中原路小学
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年度工作总结
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2017学年第一学期学校工作小结

信息来源:    发布日期: 2018-01-19   浏览次数: 

2017年是我校新规划执行年,也是加入上音集团的第3年。一学期来学校教师夯实基础,凸显核心,创新发展,辛勤付出,有实绩,更有收获,现汇报如下。

一、基础建设有侧重  有序前行放异彩

(一)德育工作

学校开展“丹心铸师魂”、“匠心炼师能”、活动。学先进、显师爱,撰写体会被杨浦教育微信录用,张怡老师荣获区“感动校园人物”提名奖的第一名。积极推进“书香校园”建设,开展“最是书香能致远”的读书系列活动,参观新江湾城图书馆,开展读书分享会等形式,引导教师自觉崇德修身。参与2017年举行的杨浦区中小学生“班班有书声”中华经典诵读活动获得三等奖。许玥、李柯诚2位学生在第九届上海市中小学生古诗词创作比赛(个人)小学组获得含金量较高的三等奖。我校盛天昊、杨子昂等7位学生入围市级“美丽汉字小达人”自由通道入围奖3人次获得等第奖

加强学校行为规范建设,被评为区行为规范示范校。学校配备获得资质的心理教师,认真完成市区相关的培训,认真开展心理健康教育月活动。一名教师个案获得专兼职心理教师个案督导培训项目个案督导。

积极开展家校共育活动,开展家庭教育指导讲座3次,家长开放日活动2次,校园开放日活动1次,体育亲子活动1次。参加区第二届快乐家庭阳光行家庭户外亲子活动,并荣获组织奖。

在校外教育活动中荣获杨浦区中小学生“百年大学”场馆探究活动基地校、图书馆在2016年上海市民文化节阅读推广组织评选中荣获百个优秀阅读推广组织提名奖。

  1. 学生素养

    学生在体育、艺术、科技上均有突破。每天认真落实“三课两操两活动”和课间大活动荣获区广播操比赛三等奖体质监测达标97.58%,优秀率8.87%,良好率38.84%。在阳光体育联赛中获得区团体斗士女子组第一名,男子组第五名,并有6人次获得各项比赛名次。

    艺术素养不断提升申报了区艺术特色学校。每年在区域学生艺术节“三团一队”比赛中屡获佳绩:今年杨浦区31届学生艺术节中荣获戏剧比赛二等奖舞蹈比赛一等奖西乐二等奖、民乐专场比赛(结果尚未公布);学生在各种艺术活动中不断提升艺术素养、丰富情感、增强合作。

    科技方面申报区科技特色学校认真组织学生参加科普实践活动荣获2016年杨浦区小学生暑期科普视频网上竞答活动团体优胜奖、第八届杨浦区中小学生节能小当家活动优秀组织奖。科技辅导员能履行岗位职责,按时出席例会,做好区校科教联络工作。科技社团老师积极参加少科站的联盟体教研,获得区三星级社团1个、二星级社团2个、一星级社团1个。学校定期组织《找春天》、《探究立夏文化,传承民俗精神》科技节和科技周活动。

    (三)课程教学

    学校依据课程计划实施,体现规范、适切、有特色;全年,我校教师外省市、区级、集团公开课12节,其中区级公开课12节,涉及5门学科;市级、区级、集团讲座8次,涉及5门学科。在生源下降情况下,学业质量保持稳定,数学学科成绩超取平均分明显。

    学校有3门自主开发课程的区域共享课程,其中《儿童扎染》《民族歌舞万花筒》校本教材正式出版,《儿童扎染》课程成为市级有影响的课程,《彩灯坊》课程在爱心暑托班课程中作为优秀课程进行实况转播。

    专业发展

    2017年学校根据区的要求,结合校实际分别以“完善规划 促进教师专业发展”、“基于课程标准  改善教学行为”“基于课程标准提高教师命题能力实践研究”为主题开展了寒假、春季、暑假和秋季的校本培训。我们以“基于课标的课堂”研修课程为主渠道,以“骨干工作坊”研修课程为切入口,以“基于课标的教研”研修课程为平台,以“项目课题”研修课程为引领,聚精会神抓教育。通过研修出智慧,通过研修出质量,通过研修出成果。教师先后参加市、区教师培训机构组织的各级各类骨干教师培训。市名师基地、市舞蹈联盟校培训工作室培训,还有教育部“国培计划(2017)”学科带头人在参与培训的同时还做好辐射,承担《小学唱游课中游戏活动的设计》的课程文本撰写等。其中1位教师连续三届作为“一师一优”全国专家评审1位参与市级拓展型课程评审专家。一年来,学校有6名新教师参加杨浦区见习教师浸润式培训。

    目前学校有区学科带头人3名、区级骨干2名、校教学(教育)能手10名。这些教学(教育)能手中,有市名师后备成员,有区学科中心组成员,有教导主任、教研组长,优质资源分布均衡, 有利于学校各项工作稳步均衡发展。

    作为区学科带头人和区骨干教师,她们上示范课、师徒结对、领衔区校级科研项目尽心做好辐射引领的作用。2017年骨干教师区级公开课4节,区级录像课3节,区级讲座5次,校级公开课8节。除了带教工作坊里的校内青年教师进行课堂教学、班主任工作实践指导外,她们还承担了鹿鸣学校、美罗一小、政立二小等外区外校的青年教师。其中华鸣老师带教的陈金来老师迅速成长,被评为宝山区优秀见习教师,获得宝山区见习教师课堂教学一等奖。

    华老师还组织校内的骨干教师、坊内成员参与《基于课程标准的小学语文教学初阶(实施篇)》“识字教学”的编撰工作,从另一个角度给予教师发展的空间、展示的平台,促进教师的发展。

    作为学科带头人、骨干教师,她们是各个区域子项目研究的领头人,撰写的多篇论文在报刊杂志上刊登,葛老师个人专著《理解学生需求 读懂音乐教学》由上海市科技文献出版社正式出版。论文荣获2017年上海市“致远杯”中小学音乐教育论文评选二等奖。校本课程《民族歌舞万花筒》由上海科技文献出版社正式出版。多篇文章在教育丛书《迈向卓越》刊登。

    教育科研。学校有区域重点课题1项,参与区级课题组实践研究3个。5位教师的论文参加了“杨浦区第十二届教育科学研究成果奖评选活动”。《扎染中的民族文化元素之研究》等5个课题参与了2017年区级课题的申报。一年来还获得2个市级论文评比二等奖,1个区级案例评选一等奖1个区级重点课题立项

    、参与综合改革  凸显学校特色

    学校日常管理规范化,师资队伍有潜力,教育质量稳步提升,成为上海市实施义务教育“城乡学校携手共进计划”精准委托管理的支援单位之一。按照市教委关于学校精准委托管理工作的要求,与宝山美罗一小签定三年携手共进计划,通过“共谋、共育、共建、共享、共赢”不断完善工作机制,从学校管理、教师队伍、课程教学、教育科研、德育与学生发展等六个方面推进美罗一小的内涵发展。

    学校“儿童扎染”特色课程从区域走向市级,影响面不断扩大。在区域,儿童扎染课程成为“十三·五”教师培训课程之一。在市级,参与上海市《中小学课程与教学彰显中华优秀传统文化研究与实践》项目成果发布会、第十四届上海教育博览会,《魅力扎染》成为市级专题教育网络课程,《儿童扎染》成为市级文教结合优势课程数字化建设单位。学生作品荣获上海市“我是非遗传习人”民间手工类(扎染)团体组银奖,学校成为市级优秀文化研习暨非遗进校园优秀传习基地。今年杨浦有线新闻、新闻综合频道的新闻坊栏目先后播放了我校扎染特色课程社团活动。《新民晚报》头版以“民族工艺润泽心田成就梦想”为标题介绍家门口的好学校中原路小学,在上海教育杂志官方微信公众号中以“校本课程”魅力大,选课要秒杀介绍了学校《儿童扎染》课程建设的历程。同时《新闻晨报》也以“匠心筑梦 扎染之魅”祝贺我校成为上海市中华优秀传统文化研习基地暨非遗进校园传习基地。11月份2篇关于扎染课程建设与评价的文章在《现代教学》杂志刊登。

    1.学校课程领导力项目。该项目得到了上海教育科学院研究所朱怡华专家的指导,围

    绕自选项目《儿童扎染综合主题活动实践研究》多次开展研讨并达成共识,以“扎染”为载体,关注学生核心素养,促进学生全面发展。完成了《立足艺术审美 丰厚人文底蕴——从特色课程走向课程群的实践研究》案例荣获区三等奖本学期围绕课堂教学改进现状调研框架,邀请专家解读课堂观念、课堂行动、课堂制度、课堂评价要素,在讨论、反思、实践中逐渐提炼了学校真实灵动课堂文化并进行诠释,形成文本。课题的实践引发更多教师参与。

    2.创新实验室。学校作为市级创新实验室,区域传统文化民族工艺的基地学校,不断丰富课程资源,除了区域共享教材,还开发了儿童扎染学习平台。作为基地,学校完成了区域教师培训、体验任务、还对本校三年级学生每天中午开放创新实验室。撰写的创新实验室建设装备案例荣获区一等奖。同时学校参与了区国际理解项目课题组,在区域分享了优秀传统文化融入国际理解教育元素的思考。在区国际交流中心的精心安排下邀请了2017-18年度AFS来华学生体验中华扎染艺术之魅,开展区域交流。

    3.创智云课堂。学校作为区域创智云课堂项目组成员校超额完成各项考核指标,获得3月份优秀项目校。区级公开课3节(含比赛课,录像课),7节校级公开课。上交案例1篇,成功申报2018年内涵建设项目1项。获得微课比赛优秀组织奖,2名教师获得课例比赛三等奖。

    4.参与区级课题研究。学校音乐学科参与“基于课程标准的教学路径实践研究”项目实践基地学校,数学学科参与区域学生学习素养课题。两个课题先后参与区级培训、完成开题论证、课堂教学展示、撰写案例等工作,在实践中有效落实基于课程标准的教学与评价。

    5.集团建设。作为上音集团的一员,积极参与集团各项活动,参与市级博览会,作为集团委托管理的一员,我校学科带头人指导的鹿鸣学校教师获得宝山区语文比赛一等奖,并积极地将优质资源共享辐射。

    下阶段着力就区域综合改革项目中课堂文化的谋划力、转化力设计力评价等方面结合师资队伍建设、教研组建设有序推进。

     

    2018.1.21

 

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