会议名称：科研会议
时间：2019.10
地点：工会休息室
记录：华鸣
出席人员：教研组、备课组长
主题：《教育调查研究报告评价标准》的解读
主要内容：
2019年上海市中小学幼儿园运用调查研究方法优秀成果评选活动通知
一、《教育调查研究报告评价标准》的解读
《教育调查研究报告评价标准》（征求意见稿）
一级指标 |
二级指标 |
三级指标 |
指标要点说明 |
得分 |
1文本质量（完整性、规范性、可读性）（30分） |
1文本完整性（10分） |
1调查报告 2调查方案 3调查工具（问卷、访谈提纲、观察量表等） |
1三份材料齐全 2两份材料 3只有调查报告 |
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2文本规范性（10分） |
1 引用规范 2结构完整 |
1遵守文体规范，包括摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。 2符合调查报告的一般格式：标题、署名、调查背景、调查目的、调查内容、调查方式、调查工具、抽样方法、实施步骤及时间安排、调查结果统计与分析方法、调查结果、调查结论与讨论、调查建议或思考等 |
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3文本可读性（10分） |
1文字通俗易懂 2图文简洁适当 3论证逻辑清晰 |
1文字通俗易懂，专业术语解释清晰 2图表清晰，图表数据有文字的适切解读 3文章内在逻辑清晰，调查结论有数据支撑 |
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2调查质量之一（价值性）（20） |
1选题意义（10分） |
1问题重要性 2问题针对性 3问题典型性 |
调查的问题是当今教育实践中的重要问题，具有积极的社会意义 |
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2结果与结论的启发性（10分） |
1现状分析透彻 2结果有重要发现 3结论及建议的启发性 |
1现状描述清晰，分析有根有据 2结果有重要发现，对理论或实践有重要意义 3结论和建议有较大的实践指导意义 |
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3调查质量之二（科学性）（35） |
1调查工具科学性（10分） |
1核心概念界定清晰 2调查工具选用、设计科学 |
1核心概念有操作性 2调查工具来源清晰，结构清晰完整，调查变量清晰，问题设计科学合理，问题表述适合被调查者 3调查工具的信度、效度清晰 4调查方法多样性 |
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2调查过程规范性（5分） |
1抽样科学合理 2实施过程规范，步骤清晰 |
1抽样方法可行 2实施过程规范，步骤清晰完整 |
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3统计方法科学性（10分） |
1统计工具适切 2统计方法选用适当、准确 |
1用EXCEL、SPSS软件等 2描述性统计、推断性统计等 |
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4结果、结论呈现与分析、论证科学性（10分） |
1调查结果较客观 2调查结论有依据 3调查建议有针对性 |
1调查结果数据清晰，详实 2调查结论观点明确，且有数据支撑 3调查分析深刻，调查建议对教育实践有指导意义 |
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4调查质量之三（难易度）（15分） |
1样本范围与规模大小（5分） |
1范围大小（小范围、中等范围、大范围） 2样本量大小 |
1样本范围：本班、本年级、本校、本区、本市、省市际 2样本量：50人、100人、300人、1000人等 |
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2研究周期长短（5分） |
1调查次数 2调查时间 |
1调查次数：一次性调查与多次跟踪调查 2调查时间：短时间完成与长时间完成 |
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3调查与统计方法的多样性（5分） |
1调查方法多样性 2统计分析方法多样性 |
1运用了问卷调查、访谈调查、实地观察等多种调查方法 2运用了描述性统计与推断统计等多种统计方法 |
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二、2019年上海市中小学幼儿园运用调查研究方法优秀成果评选活动通知
一、主办与协办单位
由上海市教育科学研究院普通教育研究所主办，各区教科研室协办。
二、参与对象与参与形式
全市各区中小学、幼儿园教师以及区教研科研人员。自愿报名参加，参赛者以所在机构为单位进行申报。
三、参选成果要求
1、参选成果必须是调查研究报告。所交征文可以是原创作品，亦可以是已经发表的成果。
2、参选成果包括三个部分：调研方案、调研报告、调研工具（如问卷、量表）。调研报告须遵守文体规范，包括摘要、关键词、正文、参考文献、注释等。
3、调查研究的内容选题：可以选择自己在日常的教育教学中遇到的有价值的“真问题”，或者社会、家长关心的热点问题。
4、调查研究的来源：调研报告来源不限，可以是以往所做或正在做的课题，也可以是开展的教育教学项目或工作；教师提交参评的调查报告如属于国家、市、区级、校级课题研究的内容，请注明课题名称；如果该成果在其它任何报刊杂志上已经发表的，请予以注明发表时间和期刊。
5、调查研究报告正文篇幅不少于3500字。
6、调查研究成果需要署名作者所在学校名称、作者姓名及联系方式（包括手机、邮箱），便于必要情况下联系。
四、评选活动组织过程
1、评选启动
2019年3月，上海市教科院普教所面向全市各区发布征文活动通知，由区教科研室动员并组织学校申报，本活动不接受任何个人申报。
2、材料报送
本次评选活动，先由各区组织第一轮评选，评选依据“教育调查研究报告评价标准”（详见附件一）进行。区评奖结束后，各区将本区10项优秀成果（浦东新区可以递交15项成果）的电子稿统一打包发到项目组公共邮箱内；纸质稿（一式两份）与各区的“汇总表”（附件二）一起递交上海市教科院普教所，参加市级评选。
●电子稿统一发到上海市教育信息调查队公共邮箱：shsjyxxdcd@163.com；
●请各区在电子稿整体打包时，注上文件名“2019调查方法成果评选”；
●电子稿成果的篇名后，请用括号注明第一作者的名；
●各区将本区排名在20名之内，但在10名之后的参赛教师成果以电子稿的形式发到同一邮箱；并注明“备选成果”。
●征文收交截止日期是2019年10月18日。
3、征文评选（2019年10月-2019年11月）
本次评选活动的主旨在于用评价来促进科研能力的提升。本次活动与其他征文的本质区别有以下几点：（1）选题对基础教育的改革和推进具有明确的参考价值；（2）成果中所研究的问题确是当前教育实践中比较突出的真问题；（3）教师通过规范的调查研究方法所形成的研究成果。
本次活动将组织专家对征文进行评选，由各区与上海市教科院普通教育研究所科研人员组成“评审专家团队”，对各区递交的成果进行市级评选，分别评选出一等奖、二等奖和三等奖，并颁发获奖证书。
参评成果中优质的报告，将由主办方推荐在市级报刊杂志、新媒体及政府咨询报告中纳用。
4、征文声明
本次活动不收取任何费用。
上海市教育科学研究院普通教育研究所
2019年3月
*我校高红书记撰写《扎染中民族文化元素之研究调查及分析思考》参与评选活动，并于10月29日在区科研主任会议上发言。
会议名称：科研会议
时间：2019.11
地点：1号楼三楼多功能室
记录：华鸣
出席人员：学校课程领导力项目组主要成员
主题：聚焦真实灵动 研讨迸发智慧
——中原路小学数学研讨会
主要内容：
聚焦真实灵动 研讨迸发智慧
——中原路小学数学研讨会
11月9日下午，一场聚焦真实灵动的课堂研讨活动在火热进行中。
两位数学教研员的莅临指导使得这场由数学组领衔的跨学科研讨迸发智慧。参与听课评课研课的除了数学组的教师们，还有钱校长，负责教学管理的华教导，艺术学科带头人陆老师，英语学科组长周老师。
活动由课入手，大家一起观摩了黄晓静老师执教的《统计的初步认识》一课，接下来的研讨从课的点评到论坛话题的讨论再到真实灵动课堂评价指标的运用。教研员的评课中肯到位，对黄老师真实灵动课堂中真实情境任务驱动的设计和实施给以了肯定，对教学活动环节中的问题也一一指出给以修改建议，与会的老师们也纷纷各抒己见。
此次教学展示活动作为区创智季活动的一部分，课后研讨也是重头戏。我们围绕学校真实灵动课堂文化的推进，将课程文化融入学科建设，与会的老师们从课程文本围绕真实灵动建构上，学生课堂真实灵动表现评价上入手，积极展开思考。
希望通过我们的研讨，将学校课程领导力实施进一步推进，在基础型学科中收获学生学习素养的发展。
会议名称：科研会议
时间：2019.12
地点：工会休息室
记录：华鸣
出席人员：科研组成员
主题：“新优质学校”集群式发展试点校----上海市杨浦区中原路小学新优质项目(杨浦区财政支出项目绩效目标申报)
主要内容：
1.小结集群开展的各项活动。
2.作为集群的盟主校讨论并拟定2020年中原路小学新优质项目(杨浦区财政支出项目绩效目标申报)。
月份 |
主要内容 |
形式或成果 |
2019年9月 |
*阶段总结暨新学期工作布置 |
工作例会 |
10月 |
集群优质课程分享 |
成员校开放特色课程 |
11月 |
“建学生喜爱课程，创真实灵动课堂,促学生个性发展”研讨 |
课程建设专题讲座或课堂教学研讨 |
12月 |
特色课程微课征集 学校文化特色衍生品分享 |
微课汇编 学校文化特色衍生品展示 |
2020年1月 |
年度小结 |
总结 |
优质课程分享安排表
时间 |
学校 |
地点 |
活动内容 |
2019.10.18（周五）上午10：30-11：30 |
同济小学 |
二联小学 |
生活小达人 |
2019.10.14（周一）下午1：00-2：00 |
二联小学 |
中原路小学 |
儿童扎染 |
2019.11.18（周一）下午1：00-2：00 |
开一小学 |
中原路小学 |
彩灯坊 |
