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二0一九学年度第一学期 教学工作计划

信息来源:    发布日期: 2019-09-09   浏览次数: 

学校教育教学工作及教导处管理工作中存在的主要问题

继续针对教师在以课程文本为载体的“探索学习环境创新  创建真实灵动的课堂”课堂文化转型实践中的困惑,各学科教研组深入研讨;同时在实践中积累案例,为切实提高校长课程领导力,教师课程执行力而践行。

本学期工作重点

一、创智的课堂:继续落实“基于课程标准的教学与评价”和“区域课程领导力视域下课堂文化转型的实践”精神,一如既往参与区级课程领导力项目,凸显课程文本设计和课程文本实施的一致性,积极参与学校课程领导力课例征集评审工作,积累课堂文化转型优秀课例和典型案例。

二、创优的课程:以自选项目《儿童扎染综合主题活动实践研究》为重点的综合实践课程的探索,围绕四个方面,形成“一科目一活动的方案及活动案例,提升教师课程思想、课程意识、课程能力,促进学生核心素养提升;参与新优质学校集群公众号建设,完善“一集群一方案”。设计各校特色课程衍生品。明确发展路径,提升课程品质。继续开展以扎染为核心的综合主题实践活动。

三、创新的研修:针对学校师资优势继续做好骨干工作坊的辐射引领工作,以教师专业化学校建设为契机,以艺术学科为突破口,推进见习教师规范化培训,形成学校培训课程。

四、继续以科研提升教师的领导力,落实教育综合改革项目,鼓励教师申报并参与各级科研项目的实践研究,提高教师的科研能力。以区重点课题(扎染、国际理解等)、区级创新实验室课题(魔音合成体验坊)为突破口加强研究。

五、新集团再发展。我们将以加入二师附小教育集团为契机,向优质学校学习、力求有所渐进。

六、继续依据市教委精准委托管理工作方案落实本校与宝山美罗一小的精准化为托管管理具体措施,继续完成精准化托管工作。在中期评估基础上,针对问题,指导美罗一小加强课程建设,力求突破,取得双赢。

具体实施

措 施

一、继续落实“基于课程标准的教学与评价”,开展以课程文本为载体的“探索学习环境创新  争创真实灵动的课堂”课堂文化转型研究。

1.“基于课程标准的教学与评价”研究的着力点,通过“教学研究周”、“青年教师校级研讨课”、“骨干教师风采展示”等形式有效提高课堂教学的实效性;继续以不同学科、不同年段“双向细目表”的学习、领会与实践为切入口加强教研组内开展基于课程标准的研究,在研读《小学中高年级基于课程标准的教学与评价指南》(征求意见稿) 的基础上,不断提高教师的命题能力。

2.加强对新课程的实施的领导与管理,鼓励教师积极参与教材培训,提升教师落实新课程教材的能力,进一步增强教研队伍支撑能力。“探索学习环境创新  创建真实灵动的课堂”课堂文化转型,研制“真实灵动”课程领导力视域下课堂文化转型评价指标或课堂评价表,形成典型课例。本学期以以数学学科为突破口开展课堂文化转型评价量表的探索,打造“创智课堂”。

3. 校长室继续协同教导处做好日常随堂课调研工作,切实提高教师的课堂教学能力,提升教师专业素养。认真执行《中原路小学教育教学质量调研工作实施方案》,做到日常随堂课调研工作常态化,以便及时发现问题并加以改进,努力提升教师的专业素养。

(1)每位教师上好一节组内公开课。

(2)英语、信息科技学科教师开展“探索学习环境创新  创建真实灵动的课堂”教学研究活动有效落实基于课程标准的教学与评价探索。

具体安排如下:第4周~第6周相关教师进行课堂教学初赛。第8周进行教学展示,全体教师共同参与网上评课,深入探讨课堂教学有效性。

3第7、14周校质量调研。

4.拓展型课程继续落实学校的育人目标,以学校科技、艺术特色为两翼,提升区域共享课程内涵,为学生搭建丰富多彩的实践体验的平台。积极参与区主题探究案例征集工作。

二、以“新优质集群”建设为契机开展系列活动,继续推进和落实《儿童扎染综合主题活动实践研究》课程群的探索与实践。

1.继续围绕“扎染”主题,结合艺术等四大领域开发《儿童扎染四季行》、《寻找身边的染材》、《创意工坊解说员》、《悠悠扎染民族情》四门课程,形成“一课程一活动”的方案及活动案例,提升教师课程思想、课程意识、课程能力,促进学生核心素养提升。

2. 围绕《杨浦区“新优质学校”集群发展五年行动方案》、《杨浦区“新优质学校”集群式发展管理办法》,中原集群的六所学校以“建学生喜爱课程,创真实灵动课堂,促学生个性发展”为己任,构建优质课程的共建共享机制,激发兴趣,拓宽视野,乐于参与,丰富经历。开展集群优质课程分享;“建学生喜爱课程,创真实灵动课堂,促学生个性发展”研讨;特色课程微课征集、学校文化特色衍生品分享展示等活动。

3.成员学校主动通过微信公众号或通讯对外传播学校的办学理念、重要举措和办学成果;建立学校之间交流互动、共享开放学习资源,实现协同发展;增强对家长和社区需求的敏感性,丰富家校互动方式,提高集群的影响力。通过“新优质项目校团队”,彼此合作分享资源和经验、共同研究优质办学路径,进一步推进每一所学校文化立校,特色办学。

三、继续加强校本化研修,并以度身定制与骨干工作坊共推进模式,细化教师分层培养目标,搭建校内、校际平台,完善评价制度,探索工作坊智囊团建设新措施。

1.结合基于课程标准的教学与评价开展“探索学习环境创新  创建真实灵动的课堂”的主题研修活动,加强敎师学业测评能力培训提升区域教师命题能力,切实提高教师的课程执行力。

2.通过师徒结对工作为青年教师成长搭建舞台定期开展听课、评课、展示等活动。做到定时、定点、定人,每位新教师配备教育教学带教师,以每月一课的形式提高新教师的课堂教学能力,带教过程有记录有反馈。同时督促青年教师参与各种专项能力的培训班,加快初任教师成长。继续开展“以书修德 以笔润心”青年教师写字培训班面对面和网上相结合的活动,敦促青年教师练好教学基本功。

3.探索校本化骨干工作坊的实践研究,以第五届区名师、学科带头人、区级骨干、校级骨干教师评审工作为契机形成合力,提高教师专业发展,针对学校师资优势继续做好骨干工作坊的辐射引领工作,以教师专业化学校建设为契机,以艺术学科为突破口,推进见习教师规范化培训,形成学校培训课程。完成新教师的招聘工作,选拔优秀教师充实到教育队伍。

四、继续以科研提升教师的领导力,落实教育综合改革项目,鼓励教师申报并参与各级科研项目的实践研究,提高教师的科研能力。

1.继续以区重点课题(扎染、国际理解等)、区级创新实验室课题(魔音合成体验坊)为突破口加强研究。

2.以《杨浦区教育信息化2.0行动计划》为蓝本,用好数字教材,促进信息技术与课堂教学融合创新。推荐师生参与“百年大学”人文公益讲堂,“百年市政”系列学习以及“童创空间”区小学生科教慕课平台学习。

3.动员学校中青年教师积极参与校级、区域科研项目的实践和教学论文的评选工作,以科研课题的申报和科研论文的撰写,促进教师的专业成长。

新集团再发展,我们将以加入二师附小教育集团为契机,向优质学校学习、力求有所渐进;同时继续做好美罗一小的精准化托管工作。

1.发挥集团内人员流动优势认真完成教育教学工作。本学期季瑛、滕玉萍两位教师继续参与集团内人员流动,同时认真分享二师附小集团优质资源。

2.认真参加二师附小教育集团的各项教研活动,以集团教研的形式互助、共享、成长。分享成员校的优势,以科研推进发展。

3.继续依据市教委精准委托管理工作方案落实本校与宝山美罗一小的精准化为托管管理具体措施,继续完成精准化托管工作。本学期将继续有效落实师徒结对工作,通过评选优秀师徒促进带教质量,完成第一轮带教任务同时在中期评估基础上,针对问题课程建设问题,指导美罗一小加强课程建设,力求突破,取得双赢 。

五、其它

1. 开展丰富多彩的学科主题活动,提升学生的综合能力。

4周开展主题为“诗书飘香,魅力语文”的语文周活动;

6周开展主题为“诗数学   因灵动而精彩”的数学周活动

第12周为体育学科开展主题为“今日健身  明日强国”的体育活动周。

各学科活动之前,组长先制定好详尽的活动计划,然后利用电子屏、海报等做好活动的宣传、组织、评奖工作,让每个学生都了解参与到活动中来。通过活动,给师生创设施展才华的舞台,让课堂活起来,让校园动起来,让学生的潜能显出来。同时,积极鼓励学生参与市区各项比赛,提升学生的综合能力。语文学科以提升学生朗诵能力为契机,邀请专家走进校园,开展系列培训工作,提升小学生朗读能力;继续开展校小学生古诗文吟诵等活动,推进中华经典诵读工作。

注重学科中民族精神教育和生命教育,弘扬民族精神,以民族节日“重阳”为主题,开展主题探究活动,推进校园文化建设。本学期由艺术学科组领衔,开展主题为“孝亲敬老活动推进校园文化建设。第3组长上传活动方案,8上传活动资料。

2. 艺术活动:加强“三团一队”建设,提升艺术团队活动品质,本学期积极参加每月一次杨浦区学生艺术节艺术团队比赛,争取获得好成绩;发挥传统文化(民族工艺)艺术教育特色基地学校、上海市传统文化传习基地校暨非遗基地校、上海市首批舞蹈联盟学校作用,积极参与市区各种艺术教育教学实践、研究、辐射工作;儿童扎染”、“民族歌舞”、“彩灯坊”成为上海市传统文化特色项目,将日趋完善其课程内涵。

3.科学与技术学科:(1)以新加入集团为动力,加强师资队伍建设,积极参与学校课程领导力课例征集评审工作,积累课堂文化转型优秀课例和典型案例。(2) 践行“创智的课堂、创优的课程、创新的研修”各项工作。提升信息化工作。以《杨浦区教育信息化2.0行动计划》为蓝本,用好数字教材,促进信息技术与课堂教学融合创新。(3) 组织好学校常规的科技活动,做到有计划、有方案、有记录、有总结。完善学校科技星级社团建设,健全星级社团体制,做到有活动有记录,参与2018-2019区科技特色学校评审以及区级科技社团评审。(4)推荐师生参与“百年大学”人文公益讲堂,“百年市政”系列学习’以及“童创空间”区小学生科教慕课平台学习。

4.体育学科:(1)继续贯彻《杨浦区教育局关于切实落实中小学生每天校园体育锻炼一小时的实施意见》以及《上海市<体育与健身>课程实施要求》,完善实施从一至三年级开始认真执行“四课、两操、两活动”。(2)继续深化实施学生体质健康促进工程。关注学生体质健康,做好学生体质测试以及上报工作;合理运用体质监测室对学生进行体质监控实施跟踪测量,并为学生合理建议运动量以改善现状,关注特殊体质(如肥胖等)学生,提高全校学生体质健康率。(3)注重课堂实效性,以学校课题为引领实施学科科研,服务于课堂,提高教学质量;(4)教研相结合,继续开展校本课程的研发;有重点、有针对,提高教研活动实效;加强教学研究,积极申报教研组及个人课题。(5)继续以足球为基础,创建校园体育特色项目。完善和推动学校足球特色团队建设,开发探索学校足球教育新思路;(6)注重校园体育,组织开展学校体育活动周及秋季田径运动会,落实阳光体育;根据学校实际情况优化运动队训练,积极参加区阳光体育联赛,争取多参与,多获奖。

5. 卫生工作:(1)开展食育教育、全国爱牙日主题教育活动、积极参与上海市健康教育主题活动(网上知识竞赛活动、中小学校园急救知识网上竞赛活动)(2)开展“全球洗手日”主题教育活动,完善《预防传染病 从未做起》学习资源及交流活动。(3)积极参与上海市健康教育现场知识竞赛活动、上海市中小学校园急救展示活动。(4)学校卫生工作项目建设情况交流

6. 语言文字:中华文化源远流长,为弘扬和传承中华文化,激发广大小学生的文化自信和民族自豪感,本学期我们语文教研组将在第四周的语文活动周内结合一年一度的推普活动周开展下列活动。1语文学科以提升学生朗诵能力为契机,邀请专家走进校园,开展系列培训工作,提升小学生朗读能力。(2)继续开展校小学生古诗文大会等活动,推进中华经典诵读工作。 3结合华东师范大学《中文自修》编辑部将组织开展“美丽汉字”系列活动•“中文自修杯”第六届上海市小学生“汉字小达人”活动。4聘请书法专家指导师生硬软笔字书写,提高师生写字能力及五年级书写等级考核成绩。5语文周活动主题“诗书飘香,魅力语文”

7.心理健康教育:1学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校成立了以心理健康教师为主,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本年度,心理教师将继续认真参加市区级心理教研活动,同时,将适时举办班主任心理健康教育讲座,提高班主任心理健康意识。2加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划;学校定期开展心理健康教育的交流、研讨;把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中。(3学校心理健康教育的方式集体辅导。班主任利用心理健康课,根据本班的实际进行心理健康教育,为学生提供全面地帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求,还考虑到了儿童的审美特点,让学生一进门便喜欢它。每周一~周五的中午12:15~13:00开放心理咨询室,接受以学生个体或小组为对象的咨询,由心理辅导老师负责。个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生作为个案对象,以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究,合作的方式进行。4指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,小学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育,我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径,坚持不懈向家长提出各种建议,指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

8. 家长学校:本学期的家长学校,在前两年开设“家长短课程”的基础上,进一步优化短课程内容,为学生们开更多贴近小学生认知能力,更具有实践操作性的“短课程内容”。帮助学生拓阔视野,作为人生职业教育的起点。通过家委会,为学校的发展和校庆活动出谋划策。

9. 随班就读:继续开展普特融合教育,鼓励教师们在教育教学工作中,在校园文化、班级文化建设中营造一个和谐有爱的教育环境,为随班就读学生的发展创造机会。从教导处到班主任再到任课教师,为随班生的教育教学定计划、定目标、有针对的在课堂中给予关注,在课后给予家长科学有效的指导和建议。鼓励教师利用课余时间对他们进行心理行为训练和学习辅导。开展针对随班生的评价研究,改变单一的学业评价方式,以促随班生健康发展。继续做好党团员教师和主课教师的帮困结对工作,对学困生的道德品质、行为习惯、学习成绩等方面进行针对性辅导,帮助学困生个性化发展。

10.档案管理:以习近平新时代特色社会主义思想为指导,围绕学校立德树人及深化教改工作计划,做好传统文化特色科目建设、探究型课程探索,精准化托管、区域课程领导力、德育工作等重要资料的收集、汇总、存档工作。遵照市委下发的全面深化教育信息化的要求,做好教师信息系统的常态化更新工作。提高服务意识,贯彻学校档案管理有关制度,全力配合学校各部门完成教育教学相关资料的收集齐全、整理、归档及提供利用工作。配合完成上级部门各类资料的验收与督查。

 

 

 

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