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2017学年第一学期教学工作计划

信息来源:    发布日期: 2017-09-07   浏览次数: 

学校教育教学工作及教导处管理工作中存在的主要问题

在“基于课程标准的教学与评价”中,教师有了初步的探索,但是在评价的科学性、合理性、导向性方面还有待进一步加强;特别是根据双向细目表的命题能力有待进一步的提升。此外,“创智云课堂”项目在学校应用的普及度有待进一步推进;教师参与科研课题研究的积极性有待进一步激发。

本学期工作重点

一、继续落实“基于课程标准的教学与评价”,加强教师队伍建设,努力在 “提升教师命题能力”方面有所渐进。

二、继续以学科课程标准为准绳,以“创智课堂”理论框架为引领,推进“创智云课堂”项目在学校应用的普及度。

三、继续以科研提升教师的领导力,鼓励教师申报并参与各级科研项目的实践研究,提高教师的科研能力。

四、继续参与上音实验教育集团各项工作,完成集团内的柔性流动和学校托管管理工作。

五、继续推进区域“国际理解教育”项目;针对体质监测薄弱项目加强训练,开展课题研究;着力发挥家长资源在学校课程建设中的作用。

具体实施

措 施

一、继续落实“基于课程标准的教学与评价”,在切实提高教师课堂教学能力的同时,努力在 “提升教师命题能力”方面有所渐进。

1.发挥区学科带头人、骨干教师引领作用,落实项目指导,做好青年教师带教工作。继续以工作坊推进教师队伍建设。鼓励教育教学能手注重反思调整,提炼自我特色,形成自我风格;积极申报各个层面的公开课,利用录播室积累优质的课堂教学录像课,建设学校教案资源库。

2.重视基于课程标准的教学与评价的教研组建设,在研读《小学中高年级基于课程标准的教学与评价指南》(征求意见稿)基础上,针对不同学科探寻“基于课程标准的教学与评价”研究的着力点,提高课堂教学的实效性。积极鼓励教研组长参与市区培训,提升组长素养。

3.进一步推进“绿色指标”的校本化实施,根据年段“双向细目表”开展“提高教师命题能力 促进教师专业发展”为主题的小学阶段基于课程标准的教学与评价的实践研究,力求提升教学质量。

4. 校长室继续协同教导处做好日常随堂课调研工作,切实提高教师的课堂教学能力,提升教师专业素养。认真执行《中原路小学教育教学质量调研工作实施方案》,做到日常随堂课调研工作常态化,以便及时发现问题并加以改进,努力提升教师的专业素养。

(1)每位教师上好一节组内公开课。

(2)艺术学科教师开展校“基于课程标准的教学”教学研究活动。有效落实基于课程标准的教学与评价探索。

具体安排如下:第4周~第6周相关教师进行课堂教学初赛。第8周进行教学展示,全体教师共同参与网上评课,深入探讨课堂教学有效性。

(3)第7、14周校质量调研。

5. 积极参与杨浦区“小荷杯”小学的学科教学评比活动。

6. 继续重视写字教学的研究,通过专家引领、师生共同培训的方式切实提高学生的写字水平。

二、聚焦教学创新,以学科课程标准为准绳,以“创智课堂”理论框架为引领,开展课程实践研究。

1.丰富学习内涵,优化教学过程。美术学科在儿童扎染交互式平台的使用过程中,完善平台建设,积累相关资料,开展“美术学习环境创新的实践与研究”。

2.数学学科在开展课堂实践研究的基础上,就“基于问题导向活动的实践研究”形成相关的课堂教学案例。

3. 以“创智课堂”理论框架为引领,推进“创智云课堂”项目在学校应用的普及度。向区云课堂项目推荐骨干教师,进一步推进和提高我校的教育信息化工作,促进教育教学。组织教师开展微课大赛,选择优秀作品推荐参加9-10月微课比赛。

4.鼓励教师运用“创智云课堂”平台进行教学,拍摄优秀的课例,收集优秀的案例,参加区11-12月“创智季”课例比赛和案例比赛。对40周岁以下教师进行“创智云平台”应用培训, 教学研究周的展示课力求通过云课堂的形式进行展示,同时鼓励教师在常态课中使用“云平台”,对使用度高的教师实施激励机制。

三、继续以科研提升教师的领导力,鼓励教师申报并参与各级科研项目的实践研究,提高教师的科研能力。

1. 本学期推进《悠悠扎染民族情》和《儿童扎染四季行》2个课程方案的实施,积累课堂教学活动设计方案,通过课堂实证修订科目方案。同时启动艺术、自然科学综合实践活动实施。

2. 动员学校中青年教师参与校级、区域科研项目的实践,本学期重点参与2017年度杨浦区教育科研课题的申报以及其他层面的科研论文的撰写工作,以科研课题研究和科研论文的撰写促进教师的专业成长。

3. 完成由钱文静校长领衔申报的2016年区级重点课题《基于“问题导向活动”提升学生三大学习能力的实践研究》的开题报告工作。

四、参与上海音乐学院实验学校教育集团的管理、科研、队伍等建设。完成集团内的柔性流动和学校托管管理工作。

1. 参与集团的科研、教研组活动2次以上,完成集团的柔性流动和学校托管任务。本学期我校青年教师程靓、李加懿由上音学校的教师落实实习学习的任务。

2. 科研、教研活动定点定时定人,有记录;继续带教上音集团托管的学校的青年教师一年;集团柔性流动教师1名。

3.本学期做好与宝山区的美兰家园第一小学的教育教学结对工作,定人、定时,有目标有计划地开展帮教工作。

五、继续推进区域“国际理解教育”项目;针对体质监测薄弱项目加强训练,开展课题研究;着力发挥家长资源在学校课程建设中的作用。

1. 把握对外文化交流的机会,积极参与区域文化交流活动,将我校优质课程《魅力扎染》进行推广与传播;以发展的眼光、对外交流的理念将《儿童扎染》课程方案及具体内容进行调整和改进。同时,学校的《魅力扎染》专题教育网络课程经过专家的文本审议、视频审议在2017年9月的专题教育网络平台上线,为区域乃至市级学生提供了又一个走进传统文化,感受艺术魅力的生动平台。

2. 针对体质测试中的薄弱项目制订出相关的训练措施,明确研究方向;争取体质测试合格率达标,并且高于区平均水平,优良率比前一年度有所提高;并逐步打造体育特色项目,并注重体卫结合。

3. 发挥家长的教育资源,在各班开设“家长学堂”,经审核、优化后,邀请具有专业知识或一技之长的家长结合小学生认知特点为学生开设优质的短课程、拓展学生视野。

六、其它

1. 开展丰富多彩的学科主题活动,提升学生的综合能力。

本学期结合推普周活动于第4周开展主题为“诵读经典,骄傲中华”的语文周活动(一二年级诵读三字经,三年级唐诗诵读,四年级宋词诵读,五年级元曲诵读欣赏);第5周开展主题为“玩转数学”的数学活动周活动;第12周为体育学科开展主题为《飞吧,足球!》的足球活动周。

各学科活动之前,组长先制定好详尽的活动计划,然后利用电子屏、海报等做好活动的宣传、组织、评奖工作,让每个学生都了解参与到活动中来。通过活动,给师生创设施展才华的舞台,让课堂活起来,让校园动起来,让学生的潜能显出来。同时,积极鼓励学生参与市区各项比赛,提升学生的综合能力。

注重学科中民族精神教育和生命教育,弘扬民族精神,以民族节日“七夕”为主题,开展主题探究活动,推进校园文化建设。本学期由拓展学科组领衔,开展探究活动推进校园文化建设。第3组长上传活动方案,第10周前上传活动资料。

2. 艺术活动:以点带面,借助艺术特色项目推动整个学校艺术教育发展,不断提升“三团一队”品质。积极参加10月份区舞蹈比赛;11月份区合唱、戏剧比赛;12月份乐队比赛。通过搭建平台组织开展各类艺术交流展示活动,让我校的校园文化辐射更广,影响更大,同时发挥传统文化(民族工艺)艺术教育特色基地学校、上海市传统文化传习基地校暨非遗基地校、上海市首批舞蹈联盟学校作用,积极参与艺术教育教学实践、研究、辐射。

3.科学与技术学科:(1)做好常规的科技活动指导,加强社团活动的开展。(2)带领学生进科普展馆参观学习,完善自然博物馆“极地探索”的主题活动学习单的设计,扩展学校的拓展课程资源。(3)结合市区的各项科技比赛活动,教师定期参加市区培训,组织学生参加创新大赛,争创新一轮科技特色学校和科技星级社团。

4.体育学科:深化实施学生体质健康促进工程。关注学生体质健康,做好学生体质测试以及上报工作,对学生进行体质监控实施跟踪测量,并为学生合理建议运动量以改善现状,使本校健康合格率逐年提升;加强教研组建设和管理,继续发展体育科研。教、研结合,有重点、有针对,提高教研活动实效;加强教学研究,通过请教研员指导教学以及学科教学研讨提高体育课堂教学质量,提高青年教师体育教学能力,全面提高体育教学质量;以足球项目为推进,做好运动队的训练工作,以积极的姿态参加杨浦区学生运动会各项竞赛,力获佳绩;注重校园体育,组织开展学校体育活动周及秋季田径运动会,落实阳光体育;根据区“每天锻炼一小时的意见”认真执行“三课二操二活动”。做好一年级的广播操教授工作。指导师生开展好体育活动,将全校课间大活动以及活动课落实到实处。

5. 卫生工作:开展传染病和食品为啥安全知识与技能的培训;加强与卫生、市场监管部门的沟通,及时应急处置,提高防控水平。启动“放心学校食堂”建设;运行和管理“上海市学校食品安全信息管理平台”。开展宣传教育活动。结合各类主题日,同时积极参加市级健康教育活动,丰富学生健康教育生活。围绕区市场监管部门对我局考核指标“中小学生食品知识知晓率85%以上”,依托专业部门,加大宣传力度,辅导与活动相结合,扩大覆盖面,提高知晓度,确保任务完成。

6. 语言文字:中华民族的古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝。千百年来,就已经成了我们民族精神约定俗成的教科书,成为一种长效的民族素质滋养剂。诵读古诗文,是让民族精神的血液在一代一代人身上流淌,是激活传统、继往开来的有力之举。因此我们将在本学期第四周语文活动周之际组织全校学生诵读经典,感受中华之骄傲,开展以“诵读经典,骄傲中华”为主题的语文活动周活动。在本次活动中,我们组织一、二年级学生诵读三字经,初步了解中华传统之美德,在三年级学生中推进唐诗诵读活动,感受唐诗的音画之美,在四年级学生中开展宋词诵读活动,体会宋词的韵律之美,在五年级学生中推广元曲诵读活动,为五年级学生进入初中阶段学习古文打下基础。

7.图书馆工作:继续加强扎染特色专栏建设和数字化图书馆建设;增加特色专栏图书,采购相关书籍。为师生提供采购图书服务,在网站上设立采购专贴供老师和学生发布所需要的书,到采购季时采购每月在网站公布学生借阅情况;发布各类读书活动;发布各类馆藏信息和科研资料。开展系列校园读书节活动;积极参加市区活动读书活动;抓好小图书管理员队伍:培养一年级小管理员,以大带小的方式培训,定时高年级借还书来馆学习。计划设立自助图书架,供学生自助借阅。做好剔旧工作,以供新书及时上架。

8. 对各班的学习困难学生进行排摸,开展党团员教师和主课教师的帮困结对工作,从学困生的道德品质、行为习惯、学习成绩等方面进行针对性辅导,帮助学困生个性化发展。邀请心理教师对学生进行辅导,给学困生营造一个和谐的发展氛围,让学困生能融入集体,感受师生的帮助,感受学校生活的快乐。将随班就读的工作经验融入到学困生的辅导中,获得家长对学校工作的认可,从而更好的开展随班就读工作。

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