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特色指标

上海市同济中学2016-2017年度社会责任报告

信息来源: 发布日期: 2018-01-09 浏览次数:

上海市同济中学

2016-2017年度社会责任报告

 

 二○一七年十二月

 

 

一、上海市同济中学党政领导公开致辞

上海市社会各界、各位市民:

上海市同济中学是杨浦区实验性、示范性高中,1907年建校以来,学校办学得到了各级政府、社区和广大市民的大力支持和真诚帮助,为此,我们代表全校师生员工对社会各界和广大市民表示衷心感谢!

上海市同济中学认真贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持社会主义核心价值观,不断推进社会主义精神文明建设,学校以“同修仁德、济世养生”为办学宗旨,以“健康身体、振兴工艺、格物穷理”为校训,认真践行“做最好的自己,通过努力,成长为更好的自己”的办学理念,崇尚“严谨、求实、敬业、爱生”的教风,以及“刻苦、勤奋、踏实、创新”的学风。建校110年来,同济中学培养出了以10位院士为代表的一批专家学者,他们的名字永远镌刻在同济中学的丰碑上。

同济中学是全国第二批中小学心理健康教育特色学校,2015-2016年度上海市文明单位,上海市首届24所心理健康教育示范校,上海市依法治校示范校,上海市高中男子篮球传统学校,上海市花园学校,上海市无烟学校,上海市健康教育先进单位,上海市“关心下一代”工作先进单位,上海市拥军优属先进单位,连续多年被评为杨浦区文明单位,杨浦区教育系统办学先进单位,杨浦区学生健康促进工程优秀单位,杨浦区教育系统退管工作先进单位,杨浦区建设健康城区(爱国卫生)先进单位,杨浦区教育系统社会治安综合治理、平安校园工作优秀单位,是杨浦区素质教育实验校,杨浦区爱国主义教育基地,杨浦区诗歌朗诵特色学校,杨浦区语言文字示范校。

上海市同济中学2016-2017年社会责任报告主要反映了学校通过坚持思想引领,关注师生健康成长;坚持队伍建设,推动学校内涵发展;坚持依法办学,树立良好社会形象;坚持责任担当,促进社会和谐发展;坚持节能环保,创建节约型校园等社会责任方面所做的工作。我们向社会公开承诺,本报告的全部内容、数据都是真实的,我们愿意接受社会各界的监督、批评,希望社会各界和广大市民提出宝贵意见和建议。们将进一步为办好人民满意的教育作出积极贡献,切实履行好社会职责。

校长:                                   党支部书记:

                        

 

                           1156

 

 

 

                                 上海市同济中学

                                 2017年12月4日

 

 

 

二、单位概况

1、规模与性质

1907年,德籍人士宝隆医学博士在沪创办了同济德文医学堂德文科,即同济中学的前身。1924年学校改名为“同济医工大学附属中学”。1927年改为“国立同济大学附属中学”。1950年6月,附中与同济大学脱离关系,定名为“上海市同济中学”。1959年同济中学被市教育局定为上海市重点中学。“文革”以后,又恢复重点中学时,被定为宝山县重点中学。1985年转杨浦区重点中学。现为杨浦区实验性示范性高中。

同济中学占地面积35000平方米,建筑面积20000平方米,校园环境整洁,绿化覆盖率达35%,是上海市花园学校。

学校设有4个部门,分别是校务办公室、教导处、政教处(团委)、人事室。学校现有高中3个年级,17个教学班,在校学生498人。截止2017年12月,学校现有教职工83人,其中专职教师61人,占教职工总数的73.5%,行政兼课教师9人,占教职工总数的10.8%,具有中、高级职称的教师58人(高级17人,中41人),占教师82.9%。

学校以“同修仁德、济世养生”为办学宗旨,以“健康身体、振兴工艺、格物穷理” 为校训,崇尚严谨、求实、敬业、爱生的教风,以“充实、提高、调整、完善”为原则,优化师资队伍结构,形成了区学科带头人—区骨干教师—校教育教学能手—校教育教学之星四个层次的骨干教师梯队。

建校110年来,同济中学培养出了以吴孟超为代表的两院院士八位,德国自然科学和英国皇家学院院士各一位,以及李家顺、姚乃强等多名将军;培养出了以龚锦涵等为代表享受政府特殊津贴的学者、专家、教授、企业领导等数不胜数;也培养出了以龙安定等为代表的省部级党的高级干部;同时还培养了焦晃、王正军和徐春妮等一批著名艺术家和文艺工作者……学校在培养学生的同时也涌现了一批优秀的教育工作者。

 

学校从规范入手,注重以德立校,依法治校,修订完善了《同济中学管理手册》,管理层级清晰,岗位职责明确,逐步形成民主化、科学化、信息化的管理模式。以积极心理学理念下的“幸福校园”建设为主要目标,主动将积极心理学理论融入学校管理、教师发展、课程建设、课堂教学、学生成长等各个方面,发挥了积极的作用。学校致力于提供发展和成功的环境,从教师专业化发展的高度,努力开发每一位教师的潜能,最大限度地发挥他们的教育教学能力,积极建设一支师德高尚、敢于和善于教学创新的教 师队伍。学校以课程创新为突破,以课堂教学为主阵地,通过校本研修、教学竞赛、教学研讨等多种途径,聚焦教学质量。目前,学校的啦啦操队、诗歌朗诵、滑稽剧社已经在市、区形成一定的影响力。学校积极开展国际教育交流合作,与德国圣布拉辛高级中学建立交流与合作关系,互派师生进行短期交流学习。

 

近年来,学校干群关系、同事关系、师生关系、生生关系、家校关系明显改善,学校的和谐氛围不断显现,师生的潜能不断被挖掘,教学质量不断提升,社会声誉不断向好。2016-2017年,刊物、网站、电视台、电台等渠道共13次报道学校。作为区域内历史最悠久的一所中学,正在以她百十年铸就的底蕴迎接新的挑战,再创新的辉煌!

2、所属类别

上海市同济中学属基础教育高中阶段的学校,社会公益二类的文明单位,属提供公益服务的纯公益事业单位,能由市场配置资源,学校经费由区财政全额拨款。

 

 

3组织机构

 

 

上海普教系统市级文明单位社会责任报告框架

(2016)

 略

 

 

三、主要参数

本报告根据杨浦区精神文明建设委员会办公室编撰的《杨浦区文明单位社会责任报告指导手册(试行)》有关事业(学校)类文明单位社会责任报告指标要求加以编制。报告时间范围为2016年1月1日至2017年12月31日,部分常规工作因具有延续性可能超出本范围。报告所引用数据为2017年12月31日统计数据,本社会责任报告的内容涵盖范围为上海市同济中学全体师生。

四、分类内容

I-1队伍建设责任

II-1

2016-2017年是全面实施“十三五”规划、全面布局科创中心重要承载区建设的关键之年,也是从严治党各项措施深入贯彻落实之年,更是学校建校110周年的喜庆之年。学校党组织坚持“围绕中心抓党建,抓好党建促发展”,以学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列讲话精神为重点,结合教育和学校实际,始终以思想政治建设为根本、党性教育为核心,紧扣立德树人的根本任务,通过“三有三重”学习教育,聚焦学有所悟,不断提升思想建设深度,使理论学习的成果转化为开创学校教育工作新局面的精神动力。

一是中心组学习有主题见实效。落实三“定”,即定时间、定内容、定主讲人。2016年上半年开展了“理论伴我行——微感言”活动,2016年下半年,开展了TED微课程的学习。2017年上半年以“优秀干部照我行”为主题,下半年以“我的加油站”为主题,从焦裕禄、沈浩等优秀党员干部的先进事迹中,从党的十九大报告和习近平重要讲话中,汲取管理理念和管理方法,找到工作的结合点、触发点和提升点,提升管理水平和能力。

二是教职工学习有调研见师德。突出三个“维度”,即“走出去、请进来、搞自培”,对全体教职员工进行社会主义核心价值体系教育、师德教育,以及积极心理学为主要内容的现代教学理论教育。以创全、建校110周年庆祝等活动为契机,采取师德问卷调查,承诺签约,全员撰写“身边的感动”并宣讲评选表彰,安排上海新四军历史研究会后勤分会会长傅申作《延安精神永放光芒》报告、原每周广播电视报社、有线电视报副主编杨咏朝作《铁军精神是新四军的军魂——纪念新四军发展壮大八十年光辉历程》,组织参观钟书阁、杨浦图书馆,观看视频《共产党为什么行》、庆祝建校110周年庆典等形式,重点强化社会主义核心价值观教育和师德教育,规范师德意识、弘扬高尚师德、传递校园真情,努力建设一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的专业教师队伍。学校被评为上海市文明单位,各有一位老师被评为市区园丁奖,有两位老师收到了家长的表扬信。

三是党员的学习有课堂见思想。每两周一次,以“两学一做”学习教育为着力点,基础在学,关键在做。充分借助党员直播课堂和每月主题党日活动等载体,认真开展“读原著,悟原理”学习《习近平用典》活动,并以“慧荐•悦读•乐思”的形式开展党的十九大学习宣传活动,让每一位党员分享交流原汁原味的学习成果,提升学习自觉性和主动性,以学促行,切实提高党内生活质量。2016、2017年党员中分别有10和19人次获得市区级奖项和荣誉称号。

我们切实加强学习管理,进一步推进学习制度化。确保中心组、党员和教工政治学习时间,处理好学理论与学业务知识的关系、个人自学与集体讨论的关系。通过深化理论学习,牢牢把握正确的舆论导向,将理论学习成果与指导日常工作紧密结合,不断提高学习水平和效果,真正把学习落实在教育教学中、落实在办学成效上,落实在学校和谐发展上,不断提高认识,进一步加强学校的思想政治建设,推动素质教育的深入开展和学校的持续发展,为促进杨浦教育的新发展作出努力。

2016年,“‘动感’地带”荣获杨浦区教育系统优秀组织生活案例。在“两优一先”的活动中,学校党支部荣获了杨浦区教育系统先进基层党组织、五角场镇先进基层党组织。2016年6月,学校团委荣获上海市中学共青团特色单位。校级干部在兄弟学校和区级以上层面共交流发言15次。2017年,《巧手筑出绿世界——同济中学教工“创意微景观”制作学习活动案例》荣获2015-2016年度杨浦区教育系统基层单位教工政治学习优秀案例。

 

 

 

II-2 权益保护

在教师招录过程中,严格按照制度,程序规范、透明。学校坚持“信息公开、过程公开、结果公开”的原则,通过发布招聘信息—筛选材料—试讲面试等环节,最后由校务会议集体讨论决定录用人选。

学校实行全员聘用合同制。严格执行上级文件精神和国家其它有关法律、法规,根据《上海市人民政府关于印发上海市事业单位聘用合同办法的通知》(沪府发[2003]4号)文件精神和国家其它有关法律、法规,遵循平等自愿、协商一致的原则,与每位教职员工签订聘用合同。每年按规定提前书面通知合同到期的教职工,做好续签或终止合同工作。学校实行教职工疗休养与体检制度,落实相关社会保障。学校建有人事争议调解小组,积极维护教职工合法权益,畅通教职工权益诉求的渠道。

我们更强烈地意识到:实践学校的办学理念、实现学校的办学目标,教师是关键。我们致力于提供发展和成功的环境,使全体教师由衷地产生强烈的认同感、归属感和使命感,从“教师专业化发展”的高度,努力建设一支师德高尚、敢于和善于教学创新的教师队伍,努力开发每一位教师的潜能,最大限度地发挥他们的教育教学能力,鼓励他们在共性化发展的坚实基础上,努力形成各自的教育教学特色,逐步实现自身的个性化发展。

1、学校提供全方位保障,努力形成师资梯队化的可持续效应

(1)重视师德建设,倡导教师要有正确的教育观念和无私的奉献精神。同济中学是一所百年老校,有着为人称道的优秀教师群体,借百年校庆之机遇,用共同的理想凝聚队伍,用专业的要求规范队伍,用多元的培训提升队伍。

(2)拟定和完善《同济中学教师手册》、《同济中学教师教学责任点》、《教研组工作职责》、《备课组工作职责》等,通过对教师工作绩效评价模式的创新与实践,达到更新教学理念、转变教学观念、提高每位教师的工作责任感的目标。

(3)建立学校师资队伍建设专项工作框架,加强教师队伍发展培训的领导和统筹。学校成立 “同济中学师干训工作领导小组”。主要职责是引领教师研究专业发展的理论,为学校师资队伍建设出谋划策,组织开设师训课程,对教师提供发展性的评价,提供师训保障机制等。

(4)建立教师专业发展保障机制。逐步形成结构合理、效率优良的教师梯队。充分发挥骨干教师的引领作用,通过师徒结对、校本研修和教研组教学研讨工作,以任务驱动,加强专业合作,逐步形成结构合理、效率优良的师资结构。

(5)设立教师专业发展专项基金,为有关教师出国进修、读研、出版专著、学术休假提供便利,形成教师培养的良性运行机制。促进教师队伍素质的整体提高。

2、内外兼修,为教师发展提供多种途径

(1)共建成长共同体,形成学校的备课文化。强化“三定”、“三备”要求,即定时间、定人员、定地点;备教材、备教法、备学生。把备课组建设作为师资队伍建设的载体之一,不定期地进行备课组活动的全校展示。

(2)深入开展教研组、备课组的研讨活动,着重落实教研组、备课组建设的实效性,以教师的全面协作推进教育质量的全面提高。抓好教研组建设,重视并健全教研组资料积累,加强试卷、教案等电子稿的归档积累,并在此基础上编写符合我校学生实际的校本作业,以适应高考改革的需要。进一步利用“教学质量精细化管理平台”,使用人工和排课软件相结合的方式,利用“大数据”,追求教与学的匹配,提高教师对教学、对学生的数据科学化分析能力,优化教学。

(3)逐步完善教师培训框架,实施多元化的教师培训内容,包含师德修养培训、课程改革理念培训、多元课堂教学策略应用培训、新教师培训、信息技术应用能力培训、学科素养培训、教育教学科研素养培训、研究型课程实施培训、心理健康教育培训等。不断总结、反思、改进培训的形式与内容。做到切实有助于教师的专业化发展,兼顾教师的个性特长。

(4)加强与兄弟学校与外区、外省市学校的横向交流,师其精神而得其经验。不定期地邀请教育教学专家来校为教师作讲座,或与教师座谈,进行“课堂教学门诊”等,聘请部分特级教师或区学科带头人作为“客座教授”指导我校部分教研组教学实践和校本研修工作。

(5)开展多元化的教师培养工作,包括新教师带教、青年教师带教、新教材带教、新高三带教等。落实带教工作的过程管理与结果评价的双轨制。

(6)为教师搭建成长的舞台,激发教师追求成功的冲动是学校师资队伍建设的重要基础,不定期地开设骨干教师教学示范,编订教师教育教学科研论文集或反思案例集,每年举办有特定主题的“同济杯”教学大奖赛和新聘教师亮相课、汇报课,积极鼓励教师开设市级、区级教学公开课或参加市级、区级教学技能比赛等。

3、形成科学而系统的师资队伍管理和评价机制

(1)充分尊重和了解每位教师的个性特长,力争让每位教师最大程度地发挥个人能力和体现个人价值。学校引导教师在考核与评选活动中发现自己的业务、能力、表现等方面存在的问题,做到扬长避短,主动发展。对课堂教学有困难的教师给予重点关心和帮助。

(2)学校为名师和骨干教师的培养创造条件。制定《同济中学教育学教学能手评选方案》与《同济中学教育教学之星评选方案》,在兑现待遇的同时,逐步落实过程和目标管理要求。学校两年一次进行新一轮教育教学能手、教育教学之星评选,确保优秀和有发展潜能的师资得到进一步的发展,并起到示范与带头作用。学校集合骨干教师的力量,成立了同济中学骨干工作室,以区学科带头人谈晓红为主持人,推进学校科研工作的发展。

(3)在以人为本的前提下逐步微调班主任队伍,关心、爱护班主任、锻炼和培养青年班主任骨干,积极推荐班主任老师参加了区里的各项培训和评选。为强化全员德育意识,学校制定了《同济中学班主任选聘方案》,要求每位教师原则上在连续三学年内应至少有一次担任班主任工作的意愿,维护班主任切身利益,及时为班主任结算各类津贴,制定了《同济中学班主任考核奖励方案》。

 

 

 

II-3安全保护

2016-2017年,同济中学平安校园建设工作按照杨浦教育系统平安校园建设工作要点以及杨浦区创建国家文明城区的要求,深入贯彻落实科学发展观,进一步全面贯彻落实《中小学幼儿园安全管理规定》,建立学校安全工作长效管理机制,落实人防、物防、技防措施,加强安全隐患排查与整改,强化安全教育和应急预案演练,提升综合治理水平,切实保障师生安全,着力维护校园和谐稳定。2016年校园安全检查获得97.5的高分,2017年也获得了好评。

一、明确校园安全主体责任,提高学校及周边治安良好秩序

1、全面落实学校安全工作责任。明确学校的安全主体责任和教育行政部门的监管责任,认真落实校长是安全第一责任人的制度,学校坚持“预防为主”的方针,把各项制度落实到岗,落实到人。严格按照“上海市中小学校安全防范管理手册”要求,进一步规范安全管理,确保安全工作资料齐全、痕迹清晰。

2、加强学校技防设施的建设和管理。对应急报警按钮装置、消防栓等重点要害部位的技防设施落实专人管理,定期检查,确保技防设施正常运行、物防设施坚固有效,形成“三防”(人防、物防和技防)于一体的校园治安防控体系。继续贯彻落实教育部的“六条措施”,配合区公安分局认真落实《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》,建立协同工作机制,完善工作方案,切实保障师生生命、财产安全。

3、加强对校园保安队伍的管理和培训工作,督促学校护导老师、校园保安在上、放学时段落实与公安民警“三位一体”护校模式,确保防范工作落实到位。

4、确保信息渠道畅通,及时做好各类矛盾的化解工作。在学校发生重大事件、安全事故后立即启动应急处置预案并及时上报。每月25日按常规上报校园安全隐患查找和排除情况。

二、加强安全隐患排查整改,建立健全安全管理制度

1、加强安全检查,积极消除各类隐患。学校将认真制订安全隐患排查方案,加强对校园的食堂、操场、教学设施设备及重点要害部位开展细致排查和梳理安全隐患,对排查出的隐患登记造册、及时整改,做到时间、责任、人员、资金、措施“五落实”。

2、学校将建立健全校园安全的管理机制,完善突发事件的应急预案,组织志愿者服务队开展校园安全防控预演,坚持校园的安全巡视和值班制度,收集本单位及周边治安信息和维稳情报信息。从2017年10月开始,学校安排行政人员加强值班,提高安全管理的意识。

3、加强公共卫生和食品卫生的管理。学校卫生老师将加强对食堂的监管,每天检查食堂卫生工作,每月召开食堂从业人员例会。严格执行国家有关法律法规,对传染病突发事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理。按照“四早”要求,保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接,建立预警和医疗救治快速反应机制。

4、认真做好交通安全工作。一是抓好交通法规和交通安全知识教育,高一年级每学期请交通队民警来校开一次交通安全讲座。二是加强学校内部车辆管理,规范车辆进出线路和停放。

5、做好节假日的安全保卫工作和防台防汛、雨雪天气的安全工作。

三、全面落实安全教育培训,着力增强应急防范能力

1、学校将加强对教职员工的法律培训和学习,制定并实施教职工安全教育培训计划,推进与职务相关的法制教育,预防职务犯罪和渎职、失职行为的发生。学校安全责任人、安全管理员、食堂从业人员、危化品管理员、特种设备操作员等安全工作人员须持证上岗。

2、学校将增强家长监护意识,进一步明确家长的安全监护职责。运用家校互动平台、家长会、家访、致家长信、发放安全教育资料等形式,提高家长防范安全事故的能力。

3、学校将做好法制教育宣传周(月)工作,定期开展全校性消防、抗灾、防暴等应急预案的演练,做到师生熟悉疏散线路、应对有序、遇事不乱、处理得当,增强校园安全应急防范的能力。

4、学校将努力推进学生安全教育常态化,把安全宣传、安全活动纳入正常的教育教学内容之中,充分运用《公共安全行为指南》,将安全教育课程化、系统化、优质化,保证在校学生受教育率达100%。

 

 

 

I-2人才培养责任

II-4教育教学

围绕区教育局下达的教学工作要点,结合学校工作,进一步突出过程管理,学校尝试运用积极性理学有关理论开展教育教学活动,不断追求“有效教学”和教师“专业成长”,规范教学管理,提高教学质量。

至2017年12月,至2017年12月,同济中学共有市名校长名师后备人选3人,区学科带头人1人,区骨干教师5人,校教育教学能手8人,校教育教学之星5人。1人入选北大附中刘彭芝卓越校长培训基地,1人入选杨浦区“教育创新”和“教育未来”校长培训班唐盛昌工作室向玉青工作室,先后有5人入选杨浦区“名师工作室”。2名校级后备干部。2017学年学校有12名教师担任区学科中心组成员,1位区教师进修学院兼职教师,8位教师是区名师工作室、学科高地和高研班成员。1位教师被选聘为2017学年度“3+1”高三英语学科命题小组成员。谈晓红老师被评为上海市骨干教师微课程工作坊高端研修班优秀学员。赵海鸣老师被评为2017年上海市园丁奖,高海蓉老师被评为2017年杨浦区园丁奖。赵海鸣,张佳丽,徐虎老师被评为2017年杨浦区暑期工作优秀辅导员。陈菲,蒋晓道,戴晓艳老师获评第十三届全国语文规范化知识大赛中荣获中学组优秀指导奖。祁晓黎,张晓红,陈伟老师指导学生荣获第二届“来了网”英语朗诵风采活动一、二、三等奖。谈晓红老师的《合力》荣获第二届民盟上海基础教育论坛论文三等奖。

一、注重常规管理

通过优化教学秩序,创建统一、和谐、奋进的教学环境,从而有效地提高教学质量。学校注重教学常规管理和检查,抓好课堂教学常规的落实。要求课任教师做到胸中有大纲、心中有教法、目中有学生。鼓励教师有创新;坚持以“学生为主体、教师为主导、会学为主旨、学会为目的”的课堂教学原则。规范教学五环节,努力提高教学效果。及时了解学业考试和高考新政策,调整教学策略,为不同类型的学生提供最适合的教学指导,做好补缺推优工作。加强各班班主任与科任教师之间的沟通,形成合力,有序开展各项教育、教学工作。组织好各年级各类考试,精简执行重大考试后的五会制,即班主任科任教师分析会、备课组分析会、年级分析会、学生年级大会、家长会,丰富家长会的形式和内容,为家长提供多方面的信息与指导。重视考试后的质量分析,通过备课组和教研组的研讨和与兄弟学校的交流,不断提高教师的教学水平。进一步落实班级、年级、备课组定期分析班级、年级学习状况。进一步开展自编教材试点,逐步形成校本化。各教研组结合学情,编写了本学科的校本练习册,利用学案开展教学。结合高考改革的新政,我校努力克服临时校区硬件条件的限制,充分开发学校现有的条件,开设了走班化教学,由于措施到位,走班教学进展顺利,得到了家长和学生的一致好评。

二、注重学生的全面发展

结合综合素质评价的要求,采取措施促进学生的全面发展,尤其是素质和技能的培养,使学生快乐成长。调整作息时间,16:30放学分后为社团活动及学业辅导时间,给学生提供充分时间开展学习和活动。开展对音、体、美等学科的分项试点工作。体育课程将理论知识的传授与学生动口、动手等实践活动有机结合起来,尝试做分项课程的试点工作,增强课堂教学的实效性。结合我校心理健康示范校的优势,在艺术课程上开设专题课程,提高学生的艺术欣赏水平。加强拓展型课程的开发和开设,拓展学生视野和思维,培养学生动脑动手能力,提高科学素养。每周五高一开设探究型课程,与学生各项艺术、科技社团活动相结合,学生参与活动率达到100%。高二拓展型课程,开设各类人文、科学、体育、艺术类课程,使学生能拓宽视野、增进知识、陶冶情操。学校每年举办学校艺术节、学校运动会,不仅为学生提供了展示才艺的舞台,也鼓励更多的学生参与其中,全面发展。本着为了一切学生的理念,不放弃任何一位学生,多年来,学校的毕业率100%,本科率进一步持续稳定有提升,在2017年的春季高考中,我校有12名学生被录取。

为了更好地帮助学生进行职业规划,我校结合心理教育特色,由校长张咏梅牵头,成立了专门的学生职业生涯规划指导小组,由具备心理教学资质的专兼职教师对学生进行职业生涯规划的指导,帮助学生规划人生,树立积极向上的人生观、价值观。

三、注重学科竞赛

鼓励学生自我发展积极组织学生参加市、区各类学科竞赛,通过有效指导帮助学生获得成功。各学科组织开展各项竞赛活动,(如语文组的古诗词默写比赛、生化组植物辨认大赛、物理组高空落蛋比赛等)形式不限,以“面向全体、发挥特长、以点带面”为原则铺开。各学科教研组在组长的牵头下,精心设计测试题目,认真组织比赛,以全面促进学生良好素质的提高。2016以来,学生在市生、区各项竞赛中连连获奖,除了个人项目,还在诗歌朗诵、游泳、足球、作文、英语等各类团体比赛中取得了突出的成绩。2017年12月,我校由物理教研组牵头,组织学生参加了杨浦区首届高中生物理“小制作 小实验”竞赛,获得最佳组织奖,入围决赛的5位同学中,有2人获得了一等奖。2017年12月,高一学生陈嘉怡还获得了首届杨浦区中学生原创演讲大赛前14的好成绩。

四、注重师资队伍建设,继续做好校本培训工作

每个学期学校都开展校内教学专项调研工作,在调研的深度和实效性上下功夫,对教师常态下的教学予以指导和监控,对教师的教与学生的学做好总结及反馈,切实提高教师课堂教学的有效性。开设校本培训课程,发挥心理健康示范校的优势,在专家指导下,在同伴互助和自我学习与反思中,培养教师把积极理念溶于教育教学的实践。开展新秀能手的教育教学展示课,在创智课堂的教研中,认真研究课堂教学行为,以促进高效课堂教学的实施,促进教师专业化发展。做好教研组及备课组建设,形成教研共同体,充分发挥集体力量,共同探讨解决教学中出现的实际问题。通过教学思想共享、教学资源共用,互助式备课,探究式评课,交流好的教研方法,共同探讨解决教学中出现的实际问题。做好师徒带教工作,发挥专家、教学能手和教学之星的示范辐射作用,教学问题共议,实现团队互助、共同成长。

五、注重科研促教

通过对区级课题“创智课堂”教学研究分项目“课堂问题行为”的深入研究,教学效果明显提高,教育教学成果显著,顺利完成了第一轮创智课堂的结题报告。目前我校进入第二阶段的创智课堂研究,重点是以研促教。教师在教学实践中,不仅教学能力得到了发展,而且,教育教学的研究能力也得到了提高。各教研组结合学校创智课堂的课题,开展了系列教研活动,通过开课、评课、研讨、再开课、再研讨的过程,找出问题,解决问题,提高教研组整体的教学水平。

六、注重国际交流

我校于2016年4月和2017年4月接待了德国友好学校圣布拉辛中学中文短期培训班的师生,德国学生在我校进行了为期二周的中文教学和中国文化教育。我校中文培训班的系列课程逐渐成型,受到了德国师生的欢迎。德国师生在我校学习期间,我校的学生志愿者还和德国学生结对组织活动,带领德国学生领略了中华文化和海派文化的博大精深,让更多的师生开阔了教育和学习的国际眼界,培养了创新意识。2017年,区国际交流中心首次在我校试水的哈佛辩论课顺利结业,为学生开拓了眼界。

 

 

 

II-5思想道德

 

坚持以“社会主义核心价值观”引领学校全员德育工作,紧密围绕 “转型、整合、创生”三个主题词,以长征胜利80周年、建军90周年、喜迎党的十九大以及筹备110年校庆典礼为契机开展各类德育工作,重细节、求实效,坚持管理育人和活动育人,注重过程管理,进一步扎实学生行为规范教育,进一步丰富德育校本课程的内容与形式,进一步落实学生社会实践活动,努力提高德育工作的实效性,为学生和班主任“学最好的他人、做最好的自己”搭建平台。

一、凸显心理教育特色

2017年我校被评为第二批全国心理教育特色学校。为进一步发挥心理健康教育的特色,在三个年级分别开设符合学生年龄特点的心理健康、职业生涯辅导、考前心理辅导等特色心理课程,开展“自主、自立、自强”的多形式、多渠道的心理健康教育活动。发挥由校长室领导,政教处、团委、年级组、家长委员会和心理健康教育中心组成的立体心理健康教育网络的作用,为学生提供多种类型的服务,帮助学生更好地认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命,在人格上获得健全发展,更好、更健康地生活与学习。在全校范围通过多形式、多渠道的心理教育,进一步提升学生对自我的认同、对班级的认同以及对学校的认同。本学期还主动联系杨浦区计生委,外请复旦大学医科学院的研究生为高一学生做了异性交往的专题同伴辅导,深受同学欢迎。组织高三学生观看原创心理情景剧《创可贴》,学生们在一个个贴近真实生活的故事里,仿佛看到了自己的影子,对他们已经遇到或者将要面临的问题有了更多更好的方法选择。形式多样的心理特色活动使我校多次荣获杨浦区中小学心理健康教育活动月优秀组织奖。

二、加强德育队伍建设

1、加强年级组核心团队建设。政教处以年级组为核心团队,开展全员德育工作,形成了一个以年级组长为指导、班主任为核心、任课教师为辅助的班级管理机制。在各类德育活动中注重发挥和调动全校教师的德育工作力量,在学校常规管理、课堂管理与规范、课间大活动、社会实践等活动中,运用教师的人格魅力和学科特色引领学生成长。

2、促进班主任专业化发展。政教处利用班主任工作例会,进行主题式学习交流,加强理论指导,群策群力,探索科学有效的班级管理方法。以年级组为单位开展班主任沙龙,探讨班主任工作艺术和成效。组织、推荐张燕、王卫东等多班主任参加市、区举办的专业培训、学术研讨、教研交流等活动,开展了“我爱我校”、“百十励行,引领健康成长”等主题教育展示活动。校领导及班主任,任课教师们参与了听课、评课。充分展现了同济中学积极心理学理念下,以学生为本,营造幸福校园的德育工作思路及德育工作成果。每一节展示课上精彩的师生互动和融洽的师生关系,体现了我校作为上海市心理健康教育示范校的办学特色。通过听课、评课,以评价、反思为载体提高班主任主题教育的能力与水平。区德育室在我校开展了2016年杨浦区心理健康教育(主题教育)课教学比赛。我校张晓红老师参加了本次比赛,以“好工作”or“坏工作”为题,对学生开展了生涯辅导,最终取得了三等奖的好成绩。我校班主任积极参加市区级的各类德育评选,荣获多类各项荣誉。赵海鸣老师获得了2015年杨浦区中小学班主任践行社会主义核心价值观故事征集评比一等奖。祁筱黎和陈伟老师分别获得了2015年杨浦区中小学班主任践行社会主义核心价值观故事征集评比三等奖。三位老师的课题被批准立项为2017年度上海学校德育研究课题。

3、加强学生干部队伍建设。继续组织好各类学生干部的培训,充分发挥其职能。开好各类学生座谈会,鼓励学生发表自己的观点,激发学生干部工作的主动性与积极性。通过学代会、团代会的组织召开,培养学生的自主管理能力,提高学生干部队伍的思想道德素养,培养学生干部的工作责任心、能力、水平。完善团学联干部的学习培训、考核和监督管理制度。加强团学联干部之间的交流与协作,加强与兄弟学校及高校学生团体的联系与合作。

4、加强学校、家庭、社区的联系。综合利用社区、家庭、社会资源,为学校德育工作服务。进一步健全社会参与机制,充分发挥家长委员会、家长学校、爱国主义教育基地、国防教育基地和社会实践活动基地的作用,形成育人合力。我校分别与同济大学航天航空与力学学院、上海电力学院、海军干休所、国歌广场等单位联系,设立了学生志愿者服务点,定期开展学生志愿者服务,获得广泛好评。

三、强化德育常规管理

1、深入推进“温馨教室 幸福同济”温馨教室建设评比活动。完善“温馨教室”的室内外环境建设,深化“周恩来”班的创建。有力推动了各班创优争先的氛围。强化了学生“我的班级,我的学校与我息息相关”的主体意识。在此基础上开展行规教育及文明校园行动,提升学生的文明礼仪修养。在2017年上半年我校积极筹备,认真准备,迎接区行为规范示范校的评审。政教处克服了搬迁造成的各种困难,将4年以来学校行规管理相关材料的纸质版和电子版全部备齐,分类整理,获得评委好评,学生礼仪和行为规范也不断提升。同时,利用学校大屏幕,进行了“各班文化布置”“新一届团学联骨干”“微笑大使”“社团展示”“祝福高三”等一系列展示,赢得了良好的回馈。国庆前学校以“迎国庆 忆长征”、“喜迎党的十九大”为主题,进行了三个年级的诗· 歌诵唱比赛,各班认真准备,积极参与。该活动引导和激励青少年学生继承和发扬革命传统,培育践行社会主义核心价值观。同时给师生们提供了一个展现风采的舞台,丰富了校园文化生活。此外,学校还通过班级黑板报、教室绿板、温馨书架、电子小报宣传栏等硬件设施,营造温馨教室文化氛围。通过制定班级文明公约,规范班级常规管理,培养学生的集体荣誉感,增强同学自我约束、自我监督、自我管理的意识,丰富了“温馨教室 幸福同济”的内涵。

2、丰富课间大活动形式,在学生问卷基础上,以年级组为单位,组织小型趣味体育竞赛。指导体育组安全有序地开展了春季师生运动会,各班极具创意的入场式,充分展现了班级特色,激活了学生的创新思维。2017年第一学期,带领全校同学认真参加杨浦区中小学生广播操比赛。各年级、各班级从思想上和技术上对全校广播操开展大整训。高二同学在学农期间也进行广播操训练。在训练中培养了学生的纪律意识、集体意识和爱校荣校意识。最后同学以饱满的精神状态荣获全区二等奖,为校庆添彩。

3扎实开展法制教育,确保校园安全。虽然临时校区带来了各种困难,但办法总比困难多。一开学政教处就组织开展了逃生演练,增强校园安全应急防范的能力。外请校顾问律师为高一同学做了“网络安全文明”为主题的法制讲座,请交警六大队来校开展交通安全讲座,组织全校收看了“反邪教”相关视频。并以黑板报等形式进行了法制宣传。组织学生开展了学宪法讲宪法主题活动,高三的吴山治平同学获得了杨浦区“学宪法、讲宪法”演讲比赛二等奖。

四、丰富德育活动内涵

政教处坚持开展月月有中心的德育活动,为学生展示和发展自我提供平台,丰富校园文化生活。今年9月开展了全校性的“喜迎党的十九大,共贺同济百十年”诗•歌诵唱比赛的主题班会活动,高二开展了学农赛诗活动。此外还有捐书活动、团员发展、学生干部培训、微笑大使、美德少年、最美中学生、爱心暑托班、廉政漫画、感念师恩、同筑少年梦共绘生态美、我眼中的美丽高校、未来杯、全国青少年学生微电影展、上海市中小幼学生生态文明创意作品征集活动、杨浦区中小学生“三个百年”场馆探究活动案例、2017年百年高校微电影大赛及摄影活动等各项工作。

同时,今年还组织了校园书画大赛、同济中学110周年校庆标志设计大赛、参加了第二届杨浦区高中生“社会责任”校际辩论赛、制作了“激扬青春 智创未来”海报、参评2016年度“杨浦区优秀共青团组织”、成功举办了2017高中生法治辩论邀请赛……在2017年 “未来杯”上海市高中阶段学生社会实践项目大赛中学校获得三等奖;在2017年小学生“爱心暑托班”项目中,学校获优秀组织奖;在2017东亚银行杯上海市中学生金融教育校园行活动中,学校获优秀组织奖。在团市委“未来杯”的活动中,我校4名学生获各项赛事三等奖。在组织各项活动的同时,校团委更注重制度的完善于规范。今年,团委、学生会制定了《团委、学生会积分制度》,以规范团委、学生会成员的奖惩;修订了团学组织部门工作细则、与小卖部工作细则。

五、汇集多方资源,深化学生志愿服务工作

2017我校新增了17个社会实践(志愿服务)基地,为学生志愿服务工作的开展提供更广阔的天地。此外,团委制作了同济中学志愿服务工作手册(内含学生志愿服务管理工作流程说明;学生、学校、基地平台操作方法;附有:与我校签约的社会实践及共建协议等);设计了学生注册绑定流程说明PPT;邀请了博雅网为高一新生解说志愿服务工作。今年,团委也参加了基地组织的学生社会实践工作总结表彰会,多名学生在志愿服务活动中受到各类表彰。

我校借助各类德育活动,培养学生积极健康的心态,发掘学生的创新潜能,提升学生的自我评价和成就感,提高校园幸福指数。让每个学生成长为最好的自己已经成为全体教职员工的共识。

I-3文化传承责任

II-6文化品牌

文化品牌的核心是文化内涵,具体而言是其蕴涵的深刻的价值内涵和情感内涵,也就是品牌所凝炼的价值观念、生活态度、审美情趣、个性修养、时尚品位、情感诉求等精神象征。学校始终致力于文化活动的品牌建设,帮助师生去寻找心灵的归属,放飞人生的梦想,实现他们的追求。

1、百年老校的底蕴。上海市同济中学是杨浦区一所历史最悠久的中学,由德国医学博士宝隆创建于1907年,以“同修仁德,济世养生”为办学宗旨,百年风雨锤炼出同济中学同舟共济的学校精神。建校110来,先后培养出以吴孟超为代表的10位院士,也培养出了大量的社会各界优秀人才。学校以建校110周年校庆为契机,开展爱校荣校强校教育。拜访了43届吴孟超校友,55届焦晃校友。《同雅集》、《诗路花语》、《校史汇编》、《校友回忆录》、宣传片、宣传展板,展现同济人的大气、志气和勇气。12月16日假同济大学大礼堂胜利召开“同心筑业,济世兴邦”建校110周年庆典,到会近2000人。整个过程,师生同舟共济,凝心聚力,形成了强大的同济气场,受到了区委区教育局各位领导、各届校友、退休教工和各位来宾的一致好评。创先泰克全程直播、两次重播,上海教育电视台、青年报进行专题报道。有力地推动了学校精神文明建设。

 

2、心理特色的形成。1995年成为上海最早开展学生心理健康教育的学校之一,2003年区内高中唯一一所首批为“上海市学校心理健康教育示范校”,2007年以来,学校引入积极心理学理念,渗透学校发展各方面,2007年、2011年两次复评均以高分通过, 2012年被评为上海市第五届学校心理健康教育先进集体,2014年,再次首批为上海市心理健康教育示范校。2017年我校被评为第二批全国中小学心理教育特色学校。

 

3、“微笑大使”的评选。2009年至今,“微笑大使”评选活动已经举办了八届,成为学校的特色活动之一。在学生中评选“微笑大使”旨在引导同学们用发展进步的眼光看待自己与别人,用勇敢积极的态度去面对困难与挫折,从而形成开朗乐观、文明向上的积极心理品质。

4、诗歌朗诵的特色学校结合积极心理学的研究优势,从“指导创作”的角度切入诗歌教学,利用“诗歌”这一抒情的有效媒介来引导学生合理、健康地发展自身的情感,将中国古代“温良敦厚”的诗教传统与德育、心理健康教育较好地结合了起来,形成了诗歌教育的一大特色。学校也获得了上海市2017诗词创作征集活动杨浦赛区组织奖、杨浦区第二十届全国推广普通话宣传周活动组织奖、2017年杨浦区第八届汉字节特别贡献奖、2017年精锐教育杯第八届“亲情中华•魅力汉语”集体朗诵比赛中学组二等奖、2017年杨浦区学生“班班有书声”中华经典诵读比赛中学组三等奖等荣誉。2013至今,每年一本学生诗集,已出5本。

5、主题教育形成系列。结合党的十九大胜利召开和庆祝建军90周年,推进“月月有主题”活动。2月“心理周”,3月“国防教育周”,4月“诗歌朗诵周”,5月“科技周”,9月“民族精神”教育月;10月“文体活动”月、11月“法制教育”月、12月“艺术节”。为学生展现自我提供舞台,在学生中树立起一批积极乐观,自信友善的学生典型。2017年我校组织了对联、建校110周年标志等征集活动,开展“学校增岁我添彩”系列活动,如迎校庆诗歌创作、书画作品比赛、“班班有歌声”校歌合唱、“班班有书声”英烈校友诗作朗诵、硬笔字书法比赛。学生自主设计了建校110周年标志。开展校友寻访活动,尝试开设“校友论坛”,请已经在本行业有所建树的年轻校友,为高一学生讲述自己的成长轨迹及职业规划,收到了学生广泛好评。我校每年开展艺术节和科技节活动。2017年4月,我校学生参与“书香校园”系列活动——少年绘演说。2017上海青少年儿童演讲活动。2017年6月,我校高二(6)班全体学生参加上海市精锐教育杯第八届“亲情中华、魅力汉语”集体朗诵比赛中学组,荣获二等奖。2017年10月,我校高二(3)班全体学生参加杨浦区中小学生“班班有书声”中华经典诵读比赛,获得三等奖。此外,在我校美术专业老师沈晓萍的带领与指导下,11名同学分获杨浦区第三十一届学生艺术节绘画类一二三等奖。

6、体育艺术全面发展。严格遵守《上海市中小学课程计划》,克服学校场地困难,开足开齐体育课、体育活动课、健康教育课和心理辅导活动课,搞活课间大活动,保证“每天锻炼一小时”。以“同济中学体育活动的德育实践研究”课题推进为契机,实施体育分项试点,丰富课间大活动内容,提升学生体质健康水平。年级组长、班主任、全体任课教师分层参与活动管理,保证了活动成效。学校在原有篮球队、啦啦操队的基础上,组建了羽毛球队、心理社团、足球队,学生报名踊跃,参与热情高,社团活动定计划、定场地、定人员、定时间,组织有序,活动有成效。学校加大体育经费投入,改建了心理健康中心,增设了乐高工作室。2017年我校体质健康监测达标率为98.79%,并积极参加杨浦区阳光体育大联赛。2017年我校荣获杨浦区广播操比赛二等奖。

通过上述努力,旨在更好地建设学校文化,保证学校文化在触动灵魂、震撼思想、提升精神等方面教育功能的发挥,让厚重的文化积淀更好地成为师生共同成长的给养。学校文化一旦内化为全体师生的行为,便会成为一种追求,一种激励,一种规范,从而推动学校内涵的不断发展。

 

 

 

II-7文化载体

校园环境上注重“四打造”,旨在彰显学校个性和精神,体现“桃李不言”,润物无声胜有声的服务价值。

一是打造花园学校。上海市花园学校的命名为环境美育打开了新天地,2016年3月,学校在全体教职工和班级学生中开展了以社会主义核心价值观为主题词的微景观创意盆景制作,得到了全体师生的积极响应。我们还在高二年级学生中开展了校园植物辨识竞赛活动,激发学生爱绿护绿的意识。

二是打造校园“三宝”。它们是由校友出资,在校庆时捐建的三处文化景观,即:院士亭、纪念雕塑、英烈石。都是同舟共济,为国为民的真实写照,都在向学生述说一句浅显易懂的话语:“今天我以同济为荣,明天同济以我为耀”。我们建构院士篇、同舟篇和烈士篇系列活动,结合学校校史陈列馆,让静置的景观灵动起来,成为“活的教材”、“活的思想”、“活的记忆”。2016年5月,拍摄专题视频,被杨浦区教育系统推荐参加上海市校园新景观评选。

三是打造心理中心。新增乐高工作室,旨在高一年级常规心理健康教育课程中融入“乐高搭建”内容,以“合作与沟通”、“建设与重构”“创想与改变”、“固有和创新”为主题,从最基础的创意积木拼搭入手,通过活动在人际关系建设、认同意识培育、辩证思维建构等方面给予学生指导。在高二年级开设《创意设计》拓展课,提升拼搭难度,以“局部与整体”、“细节与特征”、“单向与多维”为主题,以还原、复刻复杂作品为主要方式,着力培养学生的观察力、空间想象力、整体意识等。旨在发掘学生的创新潜能,提升学生的自我评价和成就感,提高学生幸福指数,将“关爱无痕,成长无限!”进行到底。这不仅是学生活动场所,也是教师校本培训的重要基地。2016年5月,学校安排学生自主拍摄视频,积极参加第二轮杨浦区教育系统校园文化新景观的复评,获得第二轮杨浦区教育系统校园文化新景观提名奖。四是打造网络宣传。我们充分发挥校园网站功能,开设同济中学微信公众号,传递学校即时信息,展示校园师生风貌,传播先进文化。

教育环境上着力“三聚焦”,使服务理念得以渗透、孕育和彰显。

一是聚焦课程建设。学校分年级分类开设心理健康教育课。即高一每周一节限定性拓展课,高二每两周一次“生涯辅导”课,高三心理保健拓展课。高二每月一次“生涯选择”讲座,高三每两周一节心理保健拓展课。帮助学生初步掌握自我心理调适的方法,培养学生优良的心理品质。

二是聚焦学科教学。教师在平时的教学中努力培养学生积极的认知方式和乐观心态,帮助学生树立“我能行”学习观。同时将学科竞赛设计为“争先赛”,让比赛贯穿学期、学年始终,让学生有“你追我赶”的机会。

三是聚焦德育品牌。让“每一堵墙都说话”,在教室走廊墙上增设了宣传框,展示学生创作的书画作品和主题教育月电子小报。以“温馨教室”建设为抓手,以“双结对”为载体,优化学校的育人环境。通过开展“微笑大使”评选活动,为学生展现自我提供舞台,在学生中树立起一批积极乐观,自信友善的学生典型。

I-4依法诚信责任

II-8守法执法

学校在保持高效高质发展的同时,重视依法治校,立足于学校实际,促进了学校健康稳定发展。

学校机构设置合理、实行校长负责制,各部门分工负责,责任到位。由于协作配合默契形成合力,学校运行规范高效。同时保证了学校内外部关系及内部各要素之间的关系健康发展。学校依法管理,按有关法律和规章制度办事,利用校园网信息公开栏,不定期向全校师生公开校务情况,接受家长、学生对学校工作提出的监督和建议。学校各项工作不仅做到规范管理而且保证程序规范。学校以教育法规为依据,在规范各项管理制度的同时,无论是讨论通过各项管理条例或评选各类先进,都按照相关程序,规范操作。在开足、开全课时的同时,严格学籍管理,规范收费行为。

学校牢固树立全心全意依靠教职工办学的思想,并把它作为学校民主管理建设的重要内容。学校积极支持新一届教代会各项工作,定期向教代会报告工作,认真贯彻教代会决议,支持教代会行使民主管理和民主监督的职权。学校重大事务、重大改革措施以及广大教职工切身利益的诸多事项都要通过教代会审议后实施。每年评议一次党政领导班子和中层干部、党员、工会委员,并及时予以反馈。对学校的一些收费管理、政府采购、干部竞争上岗,择优任用人选、领导干部任前、荣誉表彰等重要情况都在本校务公开栏内、校园网、QQ群、教研组长会议、年级组长会议等途径进行公示。2016年上半年,主要就学校改扩建工作和新一轮学校三年发展规划,以及献血条例的修订进行商议讨论。多层次全方位推进校务公开,增强了学校各项工作的透明度,保证了广大教职工“知情权”“参与权”“监督权”的落实。为了使校务能及时公开,真正公开,学校建立了校务公开监督小组,定期对校务公开的执行情况进行监督检查。多年来,我校不断完善以教代会为基本形式的民主管理制度,积极推进学校的民主管理建设,充分调动广大教职工的积极性和创造性,促进了教育改革的深入和教育事业的发展。

学校从师德、师风着手,从转变教师教育观念入手,结合民主评议政风行风活动,定期进行师德培训。学校行政班子带头学习法律,重点学习《教育法》、《师德规范》等,从教师做起,开展同济中学“三要三忌”师德言行(服务言行)讨论,形成书面内容,带动影响学生学法守法。并根据教育局关于严禁有偿家教的六项规定进行学习,每位教师签订承诺书。除国家、上海和本区的师德规范以外,我们学校有自己制定的师德规范,并注重共同学习,强化规范和准则,任务与要求,严格教师日常教学,严禁体罚和变相体罚,力求形成学校的科学评价机制。尤其是针对底线和红线问题要特别重申和强调,坚决执行师德一票否决制。我们学校每学期都有教师教育教学问卷情况调查,每两年一次家长师德问卷,全体学生参与,无记名投票。评价结果及时反馈任课教师,利用假期时间,每位教师撰写评价反思,效果比较好。

2015年以来,作为上海市依法治校示范校、上海市依法治校标兵校提名奖学校,我们将坚持依法治校,促进了学校健康发展,学校各项工作管理到位,无投诉处理,无重大违法案件发生。干群关系、同事关系、师生关系、生生关系、家校关系明显改善,学校的和谐氛围不断显现,师生的潜能不断被挖掘,教学质量不断提升,社会声誉不断向好。

 

 

 

II-9社会形象

学校积极开展教育行风的建设,以责任签约为抓手,以财物管理为保障,以作业设计为切入,以师德建设为带动,将教育行风建设纳入常态化的管理范畴,取得实效。目前,学校是上海市规范收费优秀单位;上海市B类财务会计单位;2016年4月,经上海华夷志同企业管理咨询有限公司信用中心审核,荣获“二星级信用体系建设单位”称号。

落实签约工作。签约工作是我校一项常抓不懈的常规工作,也是明确责任、规范行为、廉洁从政、廉洁从教、分层管理的有效手段。一是党风廉政建设责任制签约,每年年初,校级领导与局领导、学校相关责任部门完成一年的党风廉政建设责任签约;二是开展了同济中学2016、2017学年廉政建设责任书责任签约。组织校长室与中层干部开展签约活动,首次尝试个性化指标,明确了中层及以下干部、教职员工抓好行风建设工作的责任,落实一岗双责,更加突出风险防范意识,实现了一级对一级负责的管理实效。

严格财务管理。财务管理是学校管理工作的重要组成部分,是学校得以生存与发展的基本保证,因此,学校重视财务会计工作,要求财务人员认真学习和严格执行国家有关的法律法规,加强专业培训,持证上岗。严格执行财务制度,不设任何形式的小金库。依据国家相应的财务法规,针对学校的特点,进一步细化这些法规,使其具有可操作性,制定并完善了同济中学财务管理制度、财务报销制度、现金领缴制度,证章管理制度、票据管理制度、财务内部控制制度和财产管理制度。在一丝不苟地执行这些制度的同时,学校还会根据有关法律法规的变化和上级领导的指示作出相应的调整。

坚持公示制度。学校编制了《同济中学管理手册》,管理制度完善,全员岗位职责明确。贯彻落实校长负责制“1+3”文件精神,注重民主决策,有校务党务公开栏,校务公开、党务公开渠道畅通,运行良好。学校有对外公开的网站,并向社会公布组织机构、联系方式,及时进行信息公开,随时随地接受社会监督,投诉体系健全。在教育收费上严格按照上级精神,公开透明、操作规范,坚持执行教育收费公示制度,按区教育局和物价部门规定的内容、形式,在学校最醒目的地方设置公示栏,向社会公布收费项目、收费标准、收费依据、收费范围、收费备案表、收费结算清单、减免政策、投诉电话等。

设计校本作业。学校在研究学生特点的基础上,自主设计了一套切实可行的习题册。在进行推广,目前也初具规模。近期,在数学组开展试点。通过以点带面,层层推进的方法,鼓励教师设计适合在校学生特点的作业,进一步强化了学校教育收费管理的工作,便于及时制止、纠正各种违规收费行为,从而杜绝违规收费、乱收费事件的发生,受到学生家长的欢迎。目前,高一数学、高三英语语法、高三英语词汇、高二地理、信息科技、基础德语、健美操、心理健康教育、诗歌朗诵等已经校本化。

 

 

 

I-5社会服务责任

II-10社会贡献

参与慈善捐助 奉献师生爱心

学校全面贯彻落实上海市总工会《关于一日捐活动的通知》精神,建立了帮困送温暖制度,认真做好“一日捐”、“金秋助学”、“特困家庭优秀子女免费升学辅导班”等一系列帮困送温暖活动送温暖工作,积极创建同舟共济、温馨和谐的文明校园。2016、2017年“一日捐”总数分别达到10650元和12571元。学校认真完成上级下达的义务献血指标,2016年有5位老师,2017年有4位老师参加了义务献血。2016年学校收到来自青海省民和县教育局寄来的感谢信,感谢我校于2015年底向学生捐助书籍、文具。

实施扶贫帮困 传递关爱情谊

传递党的关爱。根据政策和学校规定,确保生活困难学生得到有效的资助。2016上半年国家助学金第一批资助22人次,总金额为75240元;国家助学金第二批资助7人次,总金额为5300元。2017年国家助学金39人次,共计支出132380元。

认真落实“双结对”工作。每位党员与一名困难学生结对,进行思想上的关心,学业上的辅导,生活上的帮助,全方位关心需要帮助的学生。每位党员每年缴纳特殊党费30元,用于帮助学校中不属于国家和学校资助对象但生活有困难的学生。2016年资助了一位高二学困生500元。2017年资助了一位高三学困生500元。

主动筹集帮困资金。在同济中学建校101周年之际,一批同济中学70年代校友心系母校的发展,关心学弟学妹妹的成长,为弘扬同舟共济之校训,集体筹资建立了同舟共济助学帮困基金会,旨在资助在校学习的家庭困难学生,使他们能顺利度过三年的高中学习。多年来,他们在杨浦慈善基金会的监管下,基金会已资助了几十名在校就读的高中生,为他们的学习助上了一臂之力。同舟共济助学基金会目前是我区唯一的一家定向帮助高中生学习的助学基金会。

完善教工帮扶措施。学校进一步完善互助帮困制度,加大帮扶补助力度。坚持“五必访”制度,及时慰问病、困教工和离退休职工。2016年家访在职教工42人次,送出慰问金和慰问品共计11003元,家访退休教师42人次,送出慰问金和慰问品共计11178元。2017年家访在职教工52人次,送出慰问金和慰问品共计15516元,家访退休教师46人次,送出慰问金和慰问品共计14660元。关心教职工生活,定期组织教职工进行体检和疗养;关心教工的身体健康,专门聘请五角场镇卫生中心医师来校作健康讲座,杨浦区中医医院医师来校义诊,并作健康讲座;每年为教工办理在职“综合补助医疗、意外(工伤)互助保障计划”、“退休职工住院补充医疗互助保障计划”和平安保险公司“教育系统补充医疗保障计划”及“住院天数补贴”的投保,投保参与率达100%。

II-11志愿服务

服务区域“创全”有成效。学校制定“创全”奋战百天实施方案,我们利用学校大的电子屏宣传“创全”工作,小的电子显示屏滚动播放社会主义核心价值观。在校园内悬挂易拉宝,提高宣传氛围。外墙悬挂社会主义核心价值观核心词。以给家长的一封信的形式,大力宣传杨浦“创全”工作,提高家长知晓度。总执勤加强校园安全文明的防范与管理,确保校园环境整洁、有序、美观,校园内要有禁烟标志;校园内外各类车辆停放区域整齐有序,上学、放学时段,校门口接送车辆停放有序,人员出入有序。组织师生熟记社会主义核心价值观,组织班主任老师召开以社会主义核心价值观为主题的主题班会和主题教育课。积极开展教师办公室环境卫生评比活动,营造氛围。

参与对口支援无怨言。学校继前两年派出2位老师支援新疆和云南建设之后,继续参与和关注对口支援和各类社会公益活动。三位教师到区域内初级中学每周义务任教一次,帮助区域兄弟学校教学工作的推进。所有教工都成为五角场镇志愿服务资料库成员。2016、2017年都选派5名教师参与社区志愿者服务,放弃自己的休息时间,发挥聪明才智,为社区的孩子度过一个愉快有意义的暑假而辛勤工作。2016年,陈骅老师在暑期社区工作中荣获“杨浦区优秀辅导员”。2017年,徐虎、张佳丽和赵海鸣三位老师在暑期社区工作中荣获“杨浦区优秀辅导员”称号。

辐射心理教育有特色。学校的心理健康教育资源不仅仅服务学校,还提供给社区。学校开设了心理咨询热线——“小语”热线,每周二、四晚上18:00—20:00为学校的师生和周边社区的居民们提供心理咨询;学校和市光片的长海三村居委会共建,每年3月5日,学校党支部积极参与市光片党委组织的“学雷锋”义务咨询活动;学校和市光片的长海三村居委会共建,心理专职教师许佳老师定期会去居委会为社区居民开设心理讲座。同时,许佳老师连续几年在杨浦区妇联心理咨询中心担任心理咨询志愿者,获“心灵导师”称号;张咏梅校长积极参与校区、社区共建系列活动,两次为社区上微党课。2017年5月13日,由同济中学承办的“更好地应考、更好地规划、更好地生活”大型公益咨询活动在黄兴公园顺利举行。这次活动得到了来自区精神文明建设委员会办公室、区教师进修学院德育室、区未成年人心理健康辅导中心以及五角场镇政府的大力支持。

 

I-6生态文明责任

II-12低碳节能

培育环保节能意识。每学期升旗仪式中都要安排有关节能环保、绿色生活的教育内容。全校在进行大修后,所有教室的日光灯都改用高效节能电子镇流器,节约了照明用电。在“温馨教室”创建中,学校把节能环保作为考核的一项重要内容。多年来,学生已经养成了习惯:课间大活动、室内操、眼保健操和上实验课、体育课等,都会自觉关闭照明用电;班级里学生能自觉将喝剩下的饮料瓶筹集起来,专人负责处理,变废为宝,化害为利,积少成多;学校实行了复印、打印的集中管理,对文印设备做到定期维修保养;对空调设备做到定期维护并按规定开启。

我校历来重视节能减排工作,通过营造宣传氛围、建立相关制度、开展各项活动、形成奖励机制等多措并举,积极有效地推进资源型、环保型校园的建设氛围,在多次财务检查过程中,我校节能减排工作都得到了上级部门和检查人员的充分肯定。

1、营造宣传氛围

(1)发挥温馨提示语作用。师生必经之路、厕所、走廊等处张贴提示标语,号召每一位师生节能减排。

(2)充分利用升旗仪式、校班会课、教工大会等时间,向师生宣传节能减排的重要性,营造“我的同济我的家”的良好氛围。每学期升旗仪式中都要安排有关节能环保、绿色生活的教育内容。

2、注重常规管理

学校将节能减排作为每日巡视的一项内容,纳入常规管理。通过工会制定相关制度,如:《同济中学工会关于空调节能环保的温馨提示》,《资料室、复印机的使用规定》等,积极推行和倡导无纸化办公理念,提倡纸张双面使用,减少纸张浪费。通过制度的约束和保障,使节能减排工作落到实处。

学校认真执行《上海市控烟条例》,结合市健康促进学校的要求,成立控烟工作领导小组,制定单位控烟措施,校园内张帖禁烟标志,主要对外接待部门设立禁烟牌,随时劝告并阻止外来人员的吸烟行为。在全校师生中广泛开展控烟宣传与教育,确保所有公共场合禁烟,创造良好的校园环境,学校已经成为上海市无烟学校。

2016年5月,被评为批准为上海市健康单位先进。

3、开展各项活动

我们在后勤行政人员中倡导绿色办公理念,开展绿叶服务奖评选,鼓励教工积极参与学校活动,厕所改进好的建议已经付诸实施,为创建节约型校园出谋划策。

我们在学生中开展环保口号设计活动,以及卫生大讨论活动,帮助学生树立节能减排,保护校园环境的意识。各班都积极行动起来,在参与活动的过程中,不断提高思想认识。

配合全区创全工作的开展和落实,学校在全体教职工和班级学生中开展了以社会主义核心价值观为主题词的微景观创意盆景制作,得到了全体师生的积极响应。我们还在高二年级学生中开展了校园植物辨识竞赛活动,激发学生爱绿护绿的意识。

4、形成奖励机制

针对卫生工作和节能减排工作做得好的班级,学校拿出部分资金作为班级使用经费,予以奖励,旨在鼓励班级保持优势,其他班级积极参与,提高效能。

节能减排工作很大程度上与学校的后勤行政人员工作息息相关。在奖金分配的时候,我们拿出部分经费,向后勤行政人员,作为专项奖励,鼓励大家在自己的岗位上发挥光和热,为学校的节能减排出力。

上海市同济中学

20171231