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健康校园指标综述

信息来源: 发布日期: 2018-12-12 浏览次数:

 

严格遵守《上海市中小学课程计划》,克服学校场地困难,开足开齐体育课、体育活动课、健康教育课和心理辅导活动课,搞活课间大活动,保证“每天锻炼一小时”。以“同济中学体育活动的德育实践研究”课题推进为契机,实施体育分项试点,丰富课间大活动内容,提升学生体质健康水平。2017年我校体质健康监测达标率为98.71%,年级组长、班主任、全体任课教师分层参与活动管理,保证了活动成效。学校在原有篮球队、啦啦操队的基础上,组建了羽毛球队、心理社团、足球队,学生报名踊跃,参与热情高,社团活动定计划、定场地、定人员、定时间,组织有序,活动有成效。与去年同期基本持平。积极参加杨浦区组织的“阳光体育”活动和比赛,获得较好成绩。

健全卫生预防体系,学校有专职卫生老师一名,配备一间标准的卫生保健室。卫生老师每周四利用校广播台对全校师生进行健康教育,每天明确学生卫生登记制度。每学期学生体检率达到100%。加强公共卫生和食品卫生的管理。学校卫生老师将加强对食堂的监管,每天检查食堂卫生工作,每月召开食堂从业人员例会。严格执行国家有关法律法规,对传染病突发事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理。按照“四早”要求,保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接,建立预警和医疗救治快速反应机制。

学校认真执行《上海市控烟条例》,结合市健康促进学校的要求,成立控烟工作领导小组,制定单位控烟措施,校园内张帖禁烟标志,主要对外接待部门设立禁烟牌,随时劝告并阻止外来人员的吸烟行为。在全校师生中广泛开展控烟宣传与教育,确保所有公共场合禁烟,创造良好的校园环境,学校已经成为上海市无烟学校。

我校是“全国中小学心理健康教育特色学校”、“上海市心理健康教育示范校”,配有专职心理教师二名,有三位教师获得上海市学校中级心理咨询师,一位获得上海市学校初级心理咨询师。由校长室领导,政教处、团委、年级组、家长委员会和心理健康教育中心组成的立体心理健康教育网络的作用,为学生提供多种类型的服务,帮助学生更好地认识生命、珍惜生命、尊重生命和热爱生命,在人格上获得健全发展,更好、更健康地生活与学习。把心理健康教育中心和学生活动中心合并扩建为学生发展中心,进一步激励学生“自主、自立、自强”发展。通过多形式、多渠道的心理教育,进一步提升学生对自我的认同、对班级的认同以及对学校的认同。强化“我的生涯,我的班级,我的学校需要每天最好的我”这一理念。

心理课是重要途径之一,学校努力开发一套全体学生受益的基于积极心理学理论的学校心理特色课程,培养学生优良的心理品质。一是做强基础课程。面向高一学生开设了校本课程《同济幸福课》,提高学生心理保健意识,形成正确的自我意识和乐观向上的生活态度;高二年级结合上海新的高考改革方案,开设《生涯辅导课》,引导学生正确认识自我、认识社会,规划高中生活,规划人生,为学生选科提供科学指导;高三年级则根据学生各阶段的不同特质开设心理健康讲座,缓解考试压力,释放焦虑情绪。二是夯实特色课程。学校开发了以乐高积木为主要素材的创新素养培养课程。该课程激发学生无穷潜能,使得学生的情感宣泄不再是破坏,而是创造。