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同济中学2018学年第一学期学校工作计划

信息来源: 发布日期: 2018-09-03 浏览次数:

同济中学2018学年第一学期学校工作计划

以“做更好的自己”为办学理念,按区教育局的要求,结合学校实际和学生需求,继续加强学校制度建设,扎实推进三类课程建设,以基于核心素养的教学改进研究”为课题,加强教学改革,持续提升教学质量,凸显德育亮点,注重队伍建设,进一步调动广大教工的工作积极性,同舟共济,迎难而上,推动学校更好更快发展,以实际行动为明年迁入新学校做好各项准备。

   一、重点工作

(一)加强学校制度建设

严密、科学、高效的管理制度是学校各项工作开展不可缺少的条件。本学期,学校将结合办学实际,加强现代学校制度建设,以《教学质量奖励方案》的修订为抓手,进一步优化日常管理制度,形成明标准、细过程、强激励、重结果的常态化管理机制;修改完善原有规章制度,编印新的《同济中学规章制度》,使学校各项管理有章可循、有法可依,切实提升学校办学水平。

(二)完善学校课程设计

课程是学校的核心竞争力,是学校内涵发展的重要抓手。本学期,学校要调动多方力量,有效整合课程资源,优化三类课程设置,提升基础型课程质量,丰富拓展型课程门类,注重研究型课程实效,凸显学校办学特色。一是基于学校课程基础,完善校本课程的顶层设计,加强学校的课程领导力;二是有效利用现有课程资源,形成校本化的课程教学讲义;三是借助校外服务机构,助力学校拓展型课程建设。

(三)优化学校师资队伍

要以“同舟共济”的学校精神为引领,强化教师职业道德规范;以“区、校师德标兵”评选为契机,注重典型引路、榜样示范;加强师资队伍的梯队建设,要求每位教师制定个人发展三年规划,提高整体师资水平;做好新一轮校教育教学能手、教育教学之星的评聘工作;加强教研组团队建设,以团队力量带动个体发展,不断提升教师专业发展的内驱力。

(四)推进教学改进研究

新高考政策对学生核心素养提出了更高的要求,也对学校教学工作提出了新的挑战。本学期,学校要以区级课题《基于核心素养的教学改进研究》为契机,动员各学科教师积极开展相关教学研究,合力寻找课堂教学行为的改进点,寻找教学质量提升的增长点,总结成功经验,形成论文和案例,切实提高高考新政要求下的教学有效性。

   二、常规工作

(一)德育工作

1、设计生涯辅导,提升心理教育品质

继续凸显心理教育品牌特色,本学期将进一步强化心理教育中生涯教育板块:一是外请专家指导,做好生涯教育的顶层设计,明确三个年级的不同目标,开设特色心理课程,开展各种心理健康教育活动;二是结合《走班制背景下上海普通高中实施辅导员制的探索与实践》课题,建立学生生涯发展档案,帮助和引导学生做出合理的人生规划是积极筹备同济中学《生涯导航》校本课程的编印工作。

2、创新班级管理,落地全员德育理念

完善“温馨班级”评选活动,以“周恩来班”及“温馨班级”创建为载体,加强优秀班集体建设。本学期,为进一步落实教育部下发的《中小学校德育工作指南》,深化全员德育,我校将尝试“1+1”班级管理模式,即给每位班主任配备一名任课教师作为班级辅导员。德育处将明确班主任与辅导员各自不同的职责。通过探索,力求让更多的任课老师参与到班级的管理工作中,真正体现“教书育人”的职业道德和“人人都是德育工作者”的德育理念。

3、着力队伍建设,提升班主任专业能力

学校将继续组织班主任“走出去”,鼓励班主任参加市、区各种技能培训、学术研讨、教研交流等活动,加强对年轻班主任特别是新任班主任的带教和指导。同时把德育专家“请进来”,加强校内培训和指导。围绕“社会主义核心价值观”与“改革开放40年”的主题,开展主题教育课教案评选、主题教育课展示等活动,通过听课、评课等实践活动,提升班主任的专业能力。

4、聚焦文化建设,打造同济幸福校园

正确的价值导向,是校园文化建设的中心主线。本学期学校开展校园活动做到月月有主题,力争让学生记忆深刻,受益匪浅。三个年级将开展各具年级特色的主题教育活动。

丰富的文化活动,是建设幸福校园的重要环节。本学期学校将尝试开展影视教育,围绕“改革开放40年”的主题,组织师生观赏优秀电影,设立影视社团,外请专家讲座和指导,让学生学会欣赏电影,学会写高质量的影评。

坚实的校园安全,是校园文化建设的根本保证。本学期,我校将扎实开展常规逃生演练,加强各种安全教育、宣传、演练,提高师生识险、避险、自护自救意识和能力,学校拟外请特警来校,为学生开展讲座,进行实战演练,提升学生在突发事件中的应急意识与能力。

5、加强行规教育,提升学生文明素养

本学期,学校将以迟到早退、进校礼仪、作业收交、文明就餐等学生“一日常规”的规范要求为抓手,进一步加强学生行规教育,提升学生的文明礼仪修养。

学校还将在区“三好学生”及校“微笑大使”等优秀学生评选的基础上,尝试建立同济中学“优秀毕业生”的评选机制,通过“优秀毕业生”的评选,激励更多同济学子,做规范事,说文明语,认真学习,积极锻炼,阳光心态。

6、集聚多方资源,营造良好育人环境

本学期,学校将进一步开发和利用家长、校友、社区、高校、部队等资源,形成多方联动、合作共赢的教育格局。完善“学校—家庭—社会”三位一体的教育体系,营造良好的育人环境。尝试设立家长学校,帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,促进家校之间的紧密联系。重视单亲家庭、贫困家庭、留守家庭等特殊家庭家教工作的指导及该类家庭学生的教育管理。

   (二)课程教学科研工作

1、优化三类课程,凸显课程校本特色

提升基础型课程质量。继续以校本作业的使用为契机,加大心理教育和学科教学的有机融合,在基础型课程的校本化实施中体现学校特色。

丰富拓展型课程门类。加大兴趣类拓展型课程的比重,满足学生的多样化课程需求。本学期尝试将高一、高二的体育活动课与拓展型课程相整合,为今后体育专项化做好准备。此外,学校将借助外力,引进复旦大学教授的影视文学课程,以及德惠苑美术课程等拓展课。

   注重研究型课程实效。学校将继续优化“先集中后分散”的教学形式,指导学生做好选题、研究、论文撰写以及修改等工作,鼓励教师开设创新型、有学校特色的课题。

2、着力备课环节,有效提高教学质量

抓好教学五环节是提高教学实效性的根本保障。本学期,教导处将从备课环节入手,加强教学常规建设,进一步提高教学的质量。

(1)专家助力,提升课程领导力

学校将邀请区内外教育教学专家和名师,进一步更新教师的教育理念,指导有效备课的方法和操作路径,提高教师备课的有效性。要积极探索以校级、教研组、教师三个层面的“课程文本”为抓手,提升课程领导力。在学校设计制定好课程计划后,教导处要组织教师研读学校课程计划,组织教研组、备课组编写单元教学计划,组织教师撰写课时教学计划。学校也将通过教案检查、优秀教案评选等方法推广好的做法。

(2)骨干先行,发挥示范辐射力

要积极发挥教学骨干、教学之星在课程改革中的示范引领作用,不仅要意识领先,更要业务领先、能力领先,做到心中有整体规划,带头先行先试,在骨干论坛中分享智慧,在公开教学中展示成果,更好地为提高教研组的备课质量提供切实有效的指导。教研组长要深入每一个备课组,指导和审阅备课组制定的单元教学计划。

(3)全员同行,凸显个体执行力

任课教师要在认真研读学校的课程计划、教研组的单元教学计划后,认真制定自己的课时教学计划。既要保持备课组的教案进度统一,又能体现自己班级学生的学情和个人教学特点。

3、总结教学经验,加强高三目标管理

2019届高三工作要在总结2018届高三工作成败基础上稳妥有序推进。根据学生选课和学校师资编排“5+1”的班级组织模式,即5个行政班加1个春考大专冲刺班。计划春考后继续改进和加强达线学生的面试辅导,而在大专冲刺班的教学中,要对2018届教学内容进行调整和组合,更加有针对性地进行指导和教学。

2019届高三目前有17位学生参加艺考,是我校历史上最多的一届,高三工作要抓好这些艺考生的行为管理和成绩提升,力争为学校本科率提升添砖加瓦。此外,学校将进一步完善高三奖励方案,加强高考目标管理,将量化目标与绩效奖励相结合,提升高考目标的达成度。

4、形成研究网络,开展全员课题研究

本学期学校将整合教研组、备课组的力量,做到学校有课题、教研组有课题、个人有课题,在教学中不断反思、总结,形成以研促教的良性循环。学校将通过《科研奖励方案》的落地,鼓励和支持全员参与课题研究和项目研究,在全校形成浓厚的研究氛围。

本学期,学校将继续发扬“全国中小学心理健康教育特色学校”的优势,借助心理健康教育的校级课题和项目研究,加强学科教学与心理健康教育有机结合的研究,打造学校特色。

(三)管理工作

1、完善校长负责制下的学校工作管理制度,根据新高考政策实施三年来的情况,适时调整绩效工资方案,完善考核评价机制。实现学校管理工作的科学化、规范化、有序化。

2、根据上级领导部门指示,积极同改建工程施工建设单位及其他有关部门密切协调、沟通,在紧抓安全的前提下,力争正常、有序完成校区改扩建工作,确保学校能按计划于2019年迁回原校区。

3、拓展民主管理渠道,完善校务公开制度,教职工代表大会制度,积极拓展家长委员会、社区参与学校管理工作机制,提高依法治校水平,提高重大决策的公众知晓度。

4加大学校消防、安全工作力度,深化平安校园建设,做到工作规范化、制度化。加强学校危险品的保管与使用,确保学生和教师人身安全和学校的财产安全。

5、继续做好国际交流及语言文字相关工作,尤其是与政教处、语文组一起,推进我校的诗歌艺术特色建设。

6认真做好学校的综合治理、工青妇、社区教育、退管会、评优推先、防汛防台、实验室安全以及保障工作、保障教职员工合法权益、以及校史大事记等其它日常工作。