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学习习近平总书记在全国教育大会上的讲话体会(姚玉清校长)

信息来源: 发布日期: 2018-12-10 浏览次数:

习近平总书记今年9月10日在全国教育大会上发表了重要讲话,为做好新时代教育工作提供了根本遵循。我们要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,全面准确把握其科学内涵和精神实质,更好地指导实践、推动工作。

学习贯彻落实习近平总书记在全国教育大会精神要重点围绕一个根本问题,即培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。聚焦五个“人”的工作目标,即以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标。深入领会“九个坚持”,即坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命,坚持把教师队伍建设作为基础工作。全力构建“三全育人”格局,即全员育人、全过程育人、全方位育人。着重实践“六个下功夫”,即要在坚定理想信念上下功夫,在厚植爱国主义情怀上下功夫,在加强品德修养上下功夫,在增长知识见识上下功夫,在培养奋斗精神上下功夫和在增强综合素质上下功夫。

习近平总书记的重要讲话高瞻远瞩,内涵丰富,思想深邃,是做好工作的根本遵循和行动指南。要准确把握科学内涵和精神实质,更好地用以武装头脑、指导实践、推动工作,实现新时代教育改革发展的新作为。

今天,根据教育局党委的通知精神,要我带领大家一起学习总书记的讲话精神,我就谈一点粗浅的学习体会,讲的不对的请大家批评指正。

体会之一:教育是国之大计、党之大计

总书记说:“教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。”

党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度,作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教育对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

总书记‘国之大计、党之大计’的表述,深刻阐明了教育事业的重要地位,吹响了加快推进教育现代化、建设教育强国的奋进号角,具有重大的现实意义和深远的历史意义。它昭示着我们教育人要从国家、民族、历史、未来的高度来认识培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。作为基础教育最高阶段的高中学校,我们要立足学校实际,紧紧围绕“立德树人”这一教育的根本任务,进一步明确学校的办学理念和育人目标,走内涵发展的道路,建设特色鲜明的学校,进一步增强教育的责任感、使命感和紧迫感,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为办好人民满意的教育而作出我们同济人应有的贡献。

 

体会之二:人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣。

习总书记说:“教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”这是习近平总书记对广大教师的赞誉,更是对教师职业提出的要求与期待。总书记说:“人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣,爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己。做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”

全国教书育人楷模于漪老师也说过,教师的肩膀一头扛着学生的现在,一头挑着祖国的未来。我们教育人要充分认识自己肩负的使命和责任。“经师易得,人师难求”。一个人一生遇到好老师,这是一个人的幸运;一所学校拥有好老师,这是这所学校的光荣;一个民族拥有源源不断的好老师,这是这个民族发展的根本依靠、未来依托。在这个意义上说,我们对教师提出高标准、严要求,是天经地义的,既是对学生负责,也是对民族负责。

教师是立教之本、兴教之源。建设高素质专业化教师队伍,就要把习近平总书记提出的明确要求落到实处。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,我们要拓宽教师文化视野,提高教师综合素养,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人。人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣,爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己,执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守,用爱心培育爱、激发爱、传播爱。学校要大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,让广大教师更好担当起教书育人的神圣职责使命。

教育大计,教师为本。培养优秀人才,必须有优秀教师。我们广大教师要牢记总书记的殷殷教诲,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

 

体会三:培养什么人,是教育的首要问题。

习总书记说:“培养什么人,是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。”

“国无德不兴,人无德不立。”育人之本,在于立德铸魂。立德首先要在坚定理想信念上下功夫,在厚植爱国主义情怀上下功夫,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强“四个自信”,肩负时代重任,立志扎根人民、奉献国家,以高远的志向砥砺奋斗精神,在人生道路上刚健有为、自强不息;教育引导学生把个人命运与国家命运相联系,把个人理想融入民族梦想,拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,立志为中国特色社会主义奋斗终身。立德也要在加强品德修养上下功夫,我们要教育引导学生从自身做起、从点滴开始,在日常学习生活中培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人。

现如今大家都在谈论未来教育。互联网、人工智能正在改变着世界,也在改变着教育。互联网最大的特点是虚拟性、开放性、互动性、全球性、个性化。它改变着教育的概念、教育的生态环境,改变着教育形态、教育方式、师生关系、家庭关系等方方面面。这种变革是非常深刻的,颠覆了整个传统教育的观念。我们教育人需要认识这种变革,迎接新的挑战。

虽然互联网、人工智能会引起教育手段的重大变革。但是最主要的变革是要把教师的“教”转变为学生的“学”。学校的任务、教师的任务是为学生营造一个自主学习的环境,引导学生自己去探索、研究,自己去提出问题、解决问题,从而培养学生的创造思维和创造能力。所以,要把课堂教育作为培养人才的主渠道。这是因为:

第一,课堂是完成国家课程标准的主要途径。

第二,课堂是集体学习的主要场所。

第三,课堂教育的本质就是培养学生的思维。

第四,课堂教育有教师的知识和思想的引领。

因此我们说,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,其落脚点就在课堂。

 

体会之四:从根本上解决教育评价指挥棒问题

习总书记说:“要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题。”

改革是教育发展的根本动力。要使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展,就必须深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向。

习近平总书记关于深化教育体制改革的重要论述让我们基础教育从“唯分数论”中解放出来,让学校从单纯追求升学率中解放出来,如果能真正解决好教育评价指挥棒问题,将大大激发教育活力,提升广大教师的积极性和创造性。

当前高中学校办学的主要方向是特色高中建设,特色高中建设的初衷就是要改变千校一面的现象,鼓励高中学校办出自己的特色,所以,特色高中评价的指标体系也不是用“高考成绩”来作为唯一的衡量标准。

对学校来说,就是要进一步制定遵循教育规律、符合学校实际、科学管用的评价体系;评价标准要突出品德、能力、业绩导向,引导教工追求更高层次的专业境界、更高水平的专业能力、更高质量的专业绩效;努力营造尊崇专业、关爱教师、纯正学风的浓厚的文化氛围,让有贡献、有成就、有作为的教工真正有荣誉感和获得感;使学校办出特色、办出水平,成为区域内有影响力的特色普通高中。

 

 

 

上海同济中学

姚玉清

 2018年12月7日