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​成长困难学生帮助教育总结

信息来源: 发布日期: 2018-01-10 浏览次数:

成长困难学生帮助教育总结

在帮助成长困难学生的过程中我们采取了以下措施

一、 分析困难类型与成因分析

在帮助成长困难学生工作的过程中,我们首先分析导致学生成长困难的原因。现阶段,主要的成长困难可以表现为三种类型:
1、   家庭经济困难
2、   学习认知困难
3、   品质行为困难
  当然也有个别学生是兼含了两种及两种以上困难情况。而导致这些成长困难的主要原因是:

1、父母受教育程度低,家庭生活处于社会弱势。

2、学生的学习习惯未养成,对学习知识缺乏兴趣。
3、家庭的变故和家庭教育的误区。
4、学生的自我控制能力相对较差。
二、 采取措施与实施途径
   针对以上情形与原因,我们应该采取相应的措施与手段。要分析导致学生成长困难的原因,从而给予适当的指导:如对于家庭经济困难的学生,主要通过帮困助学,鼓励自信,同时尽可能的给这些孩子搭设展示的舞台。应该说这样的学生很多都有着主动学习的愿望,一旦得到激发和肯定,必将取得较好的成效。对于认知和行为品质困难的学生,要求在做了全面的基本情况分析后,能为学生开展有针对性的辅导。另外,成长困难学生的产生很大程度是和家庭有关的。因此要加强与家长的联系,做好家庭教育的指导,形成家校的合力,才能进一步的为成长困难学生的健康成长造就更好的外部成长环境。
当然,导致学生成长困难的原因还是比较复杂的,采取的措施与手段必须对症下药,同时还应该考虑到学生身心的特点。我们还可以带着这样的“三信”进行工作:
1、信任———师生之间的真情沟通,建立起来的互相信任;
2、信念———以发展的眼光看待学生的信念,学生是成长的,不应随意为学生下结论,偶尔的过失与挫折应该予以宽容和理解。

3、 信心———由于转化往往不能立竿见影,需要更多的耐心和等待,相信“一分耕耘,一分收获”。

记得曾经有人这样说过,要避免不道德的现象发生,关键在于不提供不道德的环境。同样,要避免成长困难学生的产生,除了帮教的措施之外,我认为,更需要在他成长的周围提供健康积极的影响,成长困难学生更需要我们的真情关爱。让我们继续努力,真情呵护他们的成长,为维护我校良好的教学秩序和学校教育教学工作的稳定做出应有的贡献。

二、安排了具体帮助人选、具体内容

1)做到三定:定人、定时、定地点。

2)帮助计划应根据对考试和测试的分析,                                                                          指定好每次帮助内容。内容要有针对性,重点在基础知识,总结放在对考点的归纳上,联系中强化考点的浮现率。

3)每个单元应有依次过关小测验。确保补课的实效性。为下一单元补习打下坚实的基础,使学生不断获得成功感。

4)充分利用好各种教育资源,建立好学生帮助教育记录。在给困难学生补课中归纳错误的原因,增补针对性的习题,充分发挥学生的积极性。

3、实施“阳光评价”

1)教育技巧的全部奥妙在于如何爱护学生。教师只有把全部的爱心献给学生,对他们给予了解、尊重和信任。时刻关注他们的点滴进步,给予肯定学生的进步,提出下一步的努力目标,并做好谈话记录。
2)要求学生定期写学习心得,在进步中不断肯定自我,树立信心。
3)期中、期终进行学习小结。小结分两个部分。一部分为老师的话, 第二部分是学生的话。师生共同完成学习小结,让教师了解困难学生的感受,同时学生也能了解教师的对他们一学期的评价。师生感情的交流,缩短了师生之间的距离,激发了学生学习的热情。
4)建立学生档案袋,将上述材料及学生的试卷放入袋中,让学生看到自己的进步轨迹,不断提高他们的各方面的积极性

  总之,在学校党支部的正确领导下,学校的成长困难学生都有了很大的进步,我们会不断努力,争取更大进步。